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?第13课 西欧经济和社会的开展?
微课;课标解读
“注意历史知识多领域、多层次的联系。力图从整体上把握历史，而不是孤立、分散地讲述历史知识。特别要注意历史开展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史开展的因果关系、历史现象与现实生活之间的联系，以及历史学科知识与其他相关学科知识的联系和渗透等〞。;一、瞻前顾后 整体把握;经济基础;二、梳理线索 厘清史实;三、细致研读 用心设计;温故探新;探究一：中世纪晚期西欧经济和社会开展变化表现在哪些方面？〔任务驱动〕;一、新的生产和经营方式
〔一〕农业;
时间：
参与形式：
结果：
影响：?; 学生要认识历史，需要了解感受、体会历史的真实情况和当时人们所面临的的实际情况，因此要设法引领学生在真实的历史情境中开展学习活动，进而对历史进行探究。;材料三：
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在这次拓荒运动中，新的农具和农业生产技术得以运用，粮产量有所增加，人们不仅能够生产出供自己食用与缴纳地租所需的粮食，还可以保存一些充裕农产品。随着越来越多的农产品被投入到交换中，商业开始兴起，商品货币经济得以开展，货币再一次成为社会财富的象征，而且与土地和农产品相比，具有更大的灵活性。贵族对货币的巨大需求促进地租形式由劳役地租和实物地租向货币地租转化，并促使封建领主对土地的经营方式发生变化，土地租赁制兴起。
——?浅析西欧中世纪中期农民社会身份的转变?;总结：农奴和农民都获得了更多地对生活的选择权，逐渐摆脱对领主的依附。
?
这就是庄园的衰落和瓦解的过程。?;材料四：
一些领主不善于经营，不能有很好的收益。加之小块土地越来越不适应新的生产经营活动，土地集中成为一种趋势。
——选自教材;;一、新的生产和经营方式
〔一〕农业;一、新的生产和经营方式
〔一〕农业; 将教学的思路聚焦到学生如何解决历史问题，如何构建自己对历史的认识，以及在认识历史的过程中如何使历史学科核心素养的到综合的开展。
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