《地球自转复习微课》教学设计教学目标.docVIP

ADDIN CNKISM.UserStyle地球自转复习微课 教 学 设 计 科目：地理 年级：八年级 教师：王一丹 学习目标： 1、通过不定项填空复习地球自转的概念及其方向、周期等特征，巩固基础知识。 2、利用多媒体拼图手动演示操作，深入理解地球自转产生的自然现象及其地理意义，培养并提高学生的地理空间思维能力和想象力。 3、通过典型试题，灵活运用地理知识获取解决地理问题的能力，激发学生对自然地理的探索兴趣。 教材及学情分析： 地球自转是初中地理学科的重点和难点之一，该部分知识难度较大，地球自转的学习需要学生具备一定的空间想象能力，但八年级学生该能力较为欠缺，所学地理知识不能灵活运用，特别是对地球自转地理意义的深入理解，需要运用一定方法将知识化难为易深化学生对该内容的理解。学生在日常生活中能够接触到与地球自转相关的地理现象，但不能很好地与所学习的地理知识相结合，需要教师引导学生做好知识与实际现象的关联。在本节微课中，学生可动手操作学习平板，利用多媒体增加学生的感性认识，帮助学生建立并巩固空间概念，采用与实际生活有关的情境化试题，助学生深入理解地球自转的情况及其产生的地理意义。 教学重点： 地球自转的方向、周期以及地球自转产生的自然现象。 教学难点： 地球自转产生的自然现象和世界的时间差异。 教学方法： 讲授法、模拟演示法、多媒体辅助教学法。 教学用具： 学生平板电脑、多媒体课件等。 教学过程 想一想·温故知新 通过不定项选择填空（干扰项为：自东向西、一年、昼夜长短变化、四季更替），复习巩固地球自转的概念、方向、周期及地理意义，其中强调周期中一天为“约”24小时。 动一动·电子拼图 利用多媒体自制有关地球自转的电子拼图，拼图元素包括：（1）图形部分：画有经纬网的地球、太阳光线、有昼夜情况的半球；（2）文字部分：地轴、昼半球、夜半球、晨线、昏线（干扰项）、12:00、24:00、极昼、极夜。 该电子拼图可在学生平板上进行拖动、覆盖、旋转等操作，在本微课中则由教师进行操作演示。该拼图可通过拼图元素的旋转展示多个特殊节点的操作，如：旋转画有经纬网的地球，将地轴方向与晨昏圈重合则出现的是春分（秋分）节气下的地球自转昼夜情况。该微课中展示的并非是二分二至日下太阳直射特殊纬线的情况，目的是打破学生的固定思维，模拟不同于太阳光直射赤道、南北回归线的地球自转情况。 在该电子拼图演示有利于学生培养并锻炼空间结构思维，加深对地球自转产生昼夜交替这一地理现象的理解。 三、测一测·小试牛刀 课堂教学中，可利用多媒体功能将试题发送至学生平板，学生在规定时间内完成并提交，学生平板自动校对答案正确与否，统计结果可直观得出学生任意填空的正确情况，根据统计数据对测试题有针对地讲解。 在本微课中，教师利用画笔对题目进行讲解，该测试题设定日常情境，注重基础知识，有难有易，难度适中，下表为试题分析： 试题题目 对应知识点及能力 难度☆☆☆☆ （1）图中地轴短线上的箭头正确表示地球自转方向的是 ?。（填代码） 地球自转方向及图上画法 ★ （2）图中大海和小山两位同学，时至深夜酣睡的是 ??。 地球上经线不同的地方，时间不同 平分夜半球的中央经线为24:00，结合图示阴影 ★ （3）图中 A 点与小山相比，??会更早看到太阳。 两地相比，靠东的地方更早看到太阳 ★★ （4）一年中， A 点有??次太阳直射现象。 太阳直射点的回归运动及位置判断 ★★★ （5）该示意图为二分二至日中的??。 根据北极圈出现极昼现象判定节气 ★★