《U4 Why don’t you talk to your parents》1》教案 （省优获奖）.docVIP

Unit 4 Why don’t you talk to your parents〔第1课时〕 一、教学目标： 1. 语言知识目标：掌握本单元重要词汇与句型。 2. 过程与方法：听说读写训练，通过自主学习，小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性。 3. 情感态度价值观目标： 了解生活中的一些问题，并能提出一些建议，关心身边人，帮助身边人；正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题，做积极，不怕困难的阳光少年。 二、教材分析 　　 本单元以Why don’t you talk to your parents 为中心话题，围绕着描述家庭成员间存在的问题展开，学习和运 用交际用语Why don’t you ...让学生学会针对家庭中存在的问题提出建议。教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过讨论各自家庭中存在的问题及建议，促进学生之间的了解。 教学重点：1〕学习一些常用的动词短语。2〕学会提建议的根本句型： Why don’t you ... 教学难点：面对生活中的实际问题能合理地提出建议 三、学情分析 升入八年级之后，词汇量明显增加，知识点越来越多，越来越碎，对一局部学生来说学起来就越吃力，以至于班级成绩两级分化增大。到下学期对大多数学生来说是个转折，所以待优生的工作尤为迫切，所以我们的教学活动必须在紧跟进度的前提下，帮助挽救待优生，同时稳固其他学生的知识积累，能力提高。 四、 教学手段：多媒体辅助 课 题 三 维 教 学 目 标 知识与技能: 1、词汇：allow, wrong,midnight, guess, deal, 2、短语：look though,big deal,work out 3、句型：① —What’s wrong —I’m really tried because I studied until midnight last night. ②Why don’t you talk to your parents 方法与过程：学生带着任务自主学习，合作探究，教师引导，学生总结展示知识点，记笔记。 情态度感价值观：?培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。 教 学 重 点 能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 学会表达建议的一些方式。 教 学 难 点 能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 学会表达建议的一些方式。 解决方法 小组合作探究，讨论，自主学习 教 学 过 程 设 计 教学内容 〔教什么〕 落实方式 〔方法或手段〕 设计意图 〔为什么这样教〕 Step1.话题导入 〔3分钟〕 Step2.学习目标 〔2分钟〕 Step3.自主学习 学新词 〔4分钟〕 Ppt展示问题，让学生提建议，引导出本课谈论话题 师生共同研读课件上学习目标 1.allow, wrong,midnight, guess, deal(大声读，读准确) 1a，找几组学生展示对话 激发兴趣，营造课堂气氛 提振精神，保证准确性 让每一个学生都有成就感 2a/2b 对话练习1c 2021分钟〕 Step 4小组合作2c/2d 〔5—8分钟〕 Step5课堂小结〔3分钟〕 Ste 〔5分钟〕 Step7小组评价反响〔2分钟〕 Step8作业布置 〔1分钟〕 Step9板书设计 1 . 听听力，完成1b ,找一中等生核对答案〔先读懂材料意思，在听〕 2. 小组对话练习1c〔教师引导，用1a,1b材料来练，1，2组找代表核对答案〕 3. 听听力，完成2a〔听前：谈论图片内容在做什么；3组核对答案〕 4. 再听一遍完成2b〔结合常识也能做出答案；4组核对答案〕 2c〔用2a,2b的信息编5，6组展示〕 2.两人一小组对话练习2d, 画出疑问，生生互答，教师评价补充，另外两个小组评价，补充 师生共同总结本节重要内容： 提供帮助的句子；重要词组短语： I guess you could tell her to say sorry. Although shes wrong, it’s not a big deal. Hope things work out. give back, be angry with,look through 练习册第19页单项选择 〔5道题，将答案写到书上，最后核对。〕 . 老师总结各小组成绩，与学生自主评价相结合 练习册第一课时〔19页〕 Unit 4 Why don’t you talk to your parents Period 1(1a--2d) What’s wrong Why don’t you t