《散步》人教部编版课件 （公开课专用） （2022版）.ppt

2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示;教育部“精英杯〞公开课大赛简介;;;作者简介;本课生词;范读欣赏;1.用一句话概括文章内容。 ;2.选择一个主人公，用彩笔划出他说的话。 并说说你认为他〔她〕是一个怎样的人？ 说出你的理由，在文章中找出依据。;;;;;小组讨论四人角色扮演， 展示文章的整个故事。;;;;;;环境或景物描写的作用： 1、交代故事发生的时代、时间、地点。 2、渲染了______环境气氛。 3、衬托人物的______情感或心情。 4、预示人物的_____命运。 5、表现了人物_____的???格、品质、心理。 6、推动故事情节的开展。 7、为下文做铺垫或埋下伏笔，与相照应，与形成比照。 8、深化主题; 答题模式： 运用了景物描写的描写手法，描写了_____的景象，起到了_____作用。;;;散步〔分歧〕;;;;;; ; ;课文导入;学习目标;作者简介; ;生字难字 臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è) 多音辨析 口号(hào) 颤栗(zhàn) 号 颤 呼号(háo) 颤抖(chàn) 形似辨析 点缀(zhuì) 濒临(bīn) 啜泣(chuò) 频率(pín) ;整体感知生命的永久;1段：过去了的时间永不再回来。 2段：人们却不应该为此感到悲观。 3段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。 4段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。 5段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。;课文讲解;;;1、我们都非常可怜！ 2、人们却不应该为此感到悲观。 3、让我们赞美生命，赞美那消灭不掉的生命吧。;; 作者在论说生命的永久时，描绘了哪些具体的生命现象？;警句赏析;警句赏析;;课堂练笔： 结合课文内容的理解，仿写句子：生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。;主题探究：;课堂练笔： 作者对生命有哪些感悟？请用“生命的永久，在于 .〞来表述你的感悟。;理解生命;;