我做了一项小实验 作文批改评语.docx

我做了一项小实验 作文批改评语 PAGE PAGE 1 我做了一项小实验(眉批+总评) 眉批 1 这个实验材料准备得较为简单，可操作性较强。 心理活动描写得十分传神，牢牢抓住读者的眼球。 素材的配比至关重要。 在反复的实验对比中，包含了作者细致入微的思考过程、对科学实验的严谨态度，让人赞叹不已。 2 准备的实验材料简单、易找。 对实验所做的准备叙述得清楚明白，增强了实验的可操作性。 语言的描写增强了文章的感染力，让我们充分感受到了小作者内心的惊奇。 原来，科学就在我们身边。 3 引用诗句开头，让文章读起来更有韵味。 运用修辞手法对鸡蛋在实验中的现象进行了生动的描写。 总结全文，写出了实验后的感受。 4 作者把蝉掘地穴和金蜣掘地穴的方法进行了对比，让我们知道了：蝉的地穴周围是没有泥土堆积的。蝉挖掘地穴的方式和金蜣也是不同的。 蛴螬指蝉的幼虫。 一连串的问题激发了读者的好奇心，吸引读者往下看。 作者运用比喻的修辞手法把蝉比作了矿工和铁路工程师，表达了对蝉的赞美与敬佩之情。读完这段，我们不禁惊叹：没有细致的观察，哪能有这样的发现？ 5 实验材料介绍得非常清楚，让人一目了然。 思路清晰，语言表达简明扼要。 科学原理的表述层层递进，由浅入深，生动形象，让人一读就懂。 结尾总结全文，揭示主旨。 6 介绍了实验需要准备的材料。 运用“先”“再”“然后”“一会儿”这些词语，把实验的过程叙述得很有条理。并详细描述了自己看到的现象，让人感觉十分神奇。 最后解释了其中的科学道理。 7 由“想做实验”到“尝试做”再到“试验失败”，叙述简单清晰，为下文具体写实验的过程作了铺垫。 通过写母女的对话，过渡到准备用盐来做实验，很自然。 “先”“接着”“然后”“再”“最后”这些连接词很好地串起实验的过程，叙述变得有条有理。 引领下文，勾起读者的探究欲，同时也体现了妈妈的用心良苦。 最后交代实验的原理，与前文呼应，也让全文更加完整。 8 习作条理非常清楚。首先概述自己喜欢做小实验，接着介绍了实验名称、实验准备、实验过程，最后总结了自己的收获。 其中重点介绍的是实验过程，小作者用“第一步”“第二步”“第三步”“第四步”这些词语将实验的过程叙述得井井有条。 9 清楚地写出做实验的道具以及做实验时的气氛。 重点写做汽水的同学的动作和神态。 穿插描写自己的心理活动。 交代清楚实验的原理。 10 开篇交代实验名称、同时发出疑问。 先说结果制造悬念、引起大家的兴趣。 将实验过程交代得非常清楚。 运用修辞手法讲述火苗跳动的样子，生动有趣。 对比试验，让结果更加准确，表现了小作者的探究精神。 借助俗语得出自己的感悟，升华文章主题。 11 介绍了“我”对科学课和科学小实验的喜爱，交代了本文要讲述的小实验。 分步介绍实验过程，有条有理，结构清晰。 “闻一闻”和“捏一捏”，从嗅觉、触觉两方面进行了描写。 12 开篇交代实验的名称以及做实验的目的。 用表示事情发展顺序的句式具体写了做这个小实验的过程。 通过妈妈的回答解释了实验结果的科学原理。 总结全文，写出了实验后的感受。 13 鸡蛋会沉到水底，孩子们认为是毫无悬念的，所以不怎么感兴趣;老师说要让鸡蛋浮起来，孩子们一下子就好奇了。这段话把实验前后孩子们的表现进行了对比，吸引读者往下看。 小作者赋予了鸡蛋以人的情感，“依然躺在杯底睡大觉”“摇头晃脑”运用拟人的手法，写出了鸡蛋在实验前后不同的样子。小作者还把鸡蛋比作调皮的小地鼠使句子活泼生动。 小作者通过查资料说明实验的原理，使文章的条理更加清晰，同时也赋予文章一定的科普性。 14 开门见山地说出自己觉得最有趣的实验，引出下文。 借助实验记录表，写了实验准备实验过程、实验结果，语言简洁，条理清晰。 结尾揭示实验原理，结构完整。 15 如何让鸡蛋变成“夜明珠”？文章从开头就抓住了读者的眼球。 实验材料的介绍简明、清晰。 小作者按照实验步骤，具体介绍实验的整个过程，条理清晰。 小作者用不同的篇幅来叙述两种实验，详略得当，重点突出。 16 实验对象简单，可操作性强。 巧妙运用比喻的修辞手法，增强了语言的生动性。 这样的实验过程不乏曲折，小作者不断失误，不断思考调整，字里行间不仅仅是作者耐心、专心的体现，更包含了一份对科学的热爱。 结尾点出纸屑会跳舞的科学原理——摩擦生电。 17 文章贵在真实。要把易拉罐斜着立起来，在小作者看来是根本不可能的事情。这里写出了小作者真实的想法。 “失败乃成功之母。”在遇到困难时，小作者想到了爱迪生的故事，爸爸妈妈的鼓励也让他重振旗鼓。 “平平稳稳”“茅塞顿开”“举一反三”等词语用得很恰当。平常我们不仅要注意积累鲜活好词语，更要能灵活运用这些词语。 小实验，大道理！ 18 开山见山，引出下文。 “异想天开”比喻凭空的、根本没有的事情，指想法很不切实际。