《土风舞》4导学案.pdfVIP

四 年级 音乐 科导学案 主备人 复备人 审批人 编号 4 第二周 四年级 时 间 学生姓名 班 级 小组 （第二课时） 课 题 《土风舞》 课 型 唱歌课 课时 1 本周行为 培养学生演唱的能力 训练重点 学习 1、从语言入手，感受、把握切分节奏的节拍重点，掌握切分节奏的读法。 目标 2、学唱歌曲《土风舞》，了解音乐要素与音乐情绪的关系。 1、学习新的节奏型“ X X X ”。 重、难点 预测 2、用歌声表达音乐的情绪。 教师 “复备”栏 学 习 过 程 或学生笔记栏 一、组织教学，师生问好。 二、展我风采 学生上台演唱自选歌曲，学生评价。 三、导入新课 1、语言节奏练习：老师敲着木棒，让学生听着稳定的节拍律动，模仿老 师做划船的动作，边喊着两组劳动号子，通过节奏对比练习，让学生掌握切 分节奏。 2、节奏魔术卡片练习： （1）节奏变换练习： X X X X （2）节奏对比练习：由“ X 、X —”组合成“ X X — X ”，再变成 “X X X ”。 3、明确学习目标。 四、歌曲学唱 1、听听、找找、唱唱 听歌曲，找出歌曲中出现衬词“特啦”的地方，并让学生先模唱。注意 引导学生准确唱好此处出现附点节奏的地方。 2、接龙唱 在主歌部分每句的第 1、2 小节由老师来唱，第 3、4 小节学生接唱。要 求学生准确演唱出现切分节奏的地方。 教师： 3 3 5 5 学生： 5 4 4 5 4 4 3、唱唱、动动 让学生观看捷克的舞蹈视频，小组合作为歌曲编排动作和队形。 4 、演唱处理： （1）引导学生注意按乐句的划分来吸气、换气，准确演唱切分节奏，突 出其重音的位置。 （2）歌曲情绪欢快，主歌部分 1—4 句用轻巧、有弹性的声音来演唱， 副歌部分 5—6 句，注意附点节奏的准确演唱，同时注意力度的变化。 5、学生即兴表演，有感情演唱歌曲。 学生先分组表演，然后师生就各组表现进行评价、小结。 五、回顾评价，总结提升 1、各组就本节课同学的表现进行互评。 2、教师结合同学们的评价进行总结。 六、听音乐下课。 课后 反思