《核舟记》课件 （公开课专用）.pptx

2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示;教育部“精英杯〞公开课大赛简介;核舟记;学习目标;;;;;;;自主学习;〔1〕苏、黄各阅一手卷。 〔2〕舟尾横卧一楫。 〔3〕通计一舟，为人五；为窗八；为箬蓬，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。;①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 ; 明有 奇巧人 曰王叔远，能以 径 寸之木，为宫室、 器皿、人物，以至鸟兽、木石， 罔不 因 势 象 形，各具情态。尝 贻 余 核舟一， 盖 大苏 泛 赤壁 云。; 舟首尾长约八分有奇，高 可 二黍 许。中 轩敞 者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏 相望焉。闭之，那么右刻“山高月小，水落石出〞，左刻“清风徐来，水波不兴〞，石青 糁 之。; 船头坐三人，中 峨冠 而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。; 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄 不属。卧右膝，诎 右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠 倚之——珠可 历历 数也。; 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居 右者 椎髻 仰面，左手倚一 衡 木，右手攀右趾，假设 啸呼 状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，假设听茶声然。; 其船背稍夷，那么题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻〞，细假设蚊足，钩画了了， 其 色墨。又用 篆章 一，文曰“初平山人〞，其色丹。; 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾 不 盈 寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！;;;;;;;;;;; 〔古：零数，余数； 今：单的，不成对的〕 〔古：大约； 今：表同意。 古：表约数； 今：允许〕 〔古：靠近； 今：比较，较量〕 〔古：类似； 今：归属〕 〔古：竟然； 今：曾经〕 〔古：??着； 今：向远处看〕 〔古：挑选； 今：简单〕 ;;;;下课啦; ; ;课文导入;学习目标;作者简介; ;生字难字 臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è) 多音辨析 口号(hào) 颤栗(zhàn) 号 颤 呼号(háo) 颤抖(chàn) 形似辨析 点缀(zhuì) 濒临(bīn) 啜泣(chuò) 频率(pín) ;整体感知生命的永久;1段：过去了的时间永不再回来。 2段：人们却不应该为此感到悲观。 3段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。 4段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。 5段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。;课文讲解;;;1、我们都非常可怜！ 2、人们却不应该为此感到悲观。 3、让我们赞美生命，赞美那消灭不掉的生命吧。;; 作者在论说生命的永久时，描绘了哪些具体的生命现象？;警句赏析;警句赏析;;课堂练笔： 结合课文内容的理解，仿写句子：生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 ;主题探究：;课堂练笔： 作者对生命有哪些感悟？请用“生命的永久，在于 .〞来表述你的感悟。;理解生命;;