《应有格物致知精神》 课件 （公开课专用）.ppt

2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示;教育部“精英杯〞公开课大赛简介;重理论，轻实践，最终就有可能导致高分低能的状况，这在当前高速开展的创新型社会中，是一个致命伤，这样的学生很难适应社会的开展，我们也应当防止成为这样的人。那么该怎么做呢？请同学们翻开课本，丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文，或许能给我们诸多启示。;丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1962年获物理学博士学位。1974年在实验中发现了一种新粒子并用英文字母“J〞命??该粒子，因此获1976年诺贝尔物理学奖。 1980年写了一篇自传性文章《在探索中——一个物理学家的体验》 。;本文选自《瞭望》1991年第44期。有改动。这是作者1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华〞大会上发表的演讲。受传统教育的影响，我国根底教育过于注重根底知识和根本技能的训练，而无视对学生创新精神和实践能力的培养，这就致使学生不能适应时代的开展，因而影响到了民族的振兴和国家的前途。鉴于此，作者根据现代学术的开展和个人的经验，联系传统文化和我国的现状，向我们提出了忠告：应有格物致知精神。;“格物致知〞是古代认识论的重要命题，语出《礼记·大学》:“致知在格物，物格而后知至。〞“格物〞就是探察物体，“致知〞就是获得知识。前者是后者的手段，后者是前者的目的。“格物致知〞的意思是通过实验探察物体，从而获得知识。标题说明了本文的中心论点。;瞭望（ ） 缅怀（ ） 埋没（ ） 彷徨（ ）;缅怀：思念；追想〔已往的人或事，含崇敬意〕。;不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。;初读课文，答复以下问题。;;第一局部(1—2);理清文章的结构;品味第一局部;2.“格物致知〞一词出自《大学》，其含义是什么？;品味第二局部;思考探究;2.从现代观念看，真正的“格物致知〞是什么？;3.“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力〞中的“眼光〞“勇气〞“毅力〞三个词语能否调换位置？为什么？;4.第11段中“大都〞“往往〞“常常〞这几个词能否删掉？为什么？;5.文中第12段，作者举自己的经验为证，有什么好处？;品味第三局部;;;;;;;;;;;;;;;;;通过对身边问题的观察和思考，先提出一个自己感兴趣的问题；然后，通过动手搜集相关资料和做实验的方法，尝试解决该问题；最后，用文字阐释该问题，不少于500字。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第二课时卖油翁;;唐宋八大家：;;第一 读准字音; yáo zī 陈康肃公尧 咨善射，当世无双， jīn cháng pǔ 公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁 nì shǐ 释担而立，睨之，久而不去。见其发矢 hàn 十中八九，但微颔之。; 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〞翁曰：“无他，但手熟 尔。〞康肃忿然曰： “尔安敢轻吾 射？〞翁曰： “以我酌油知之。〞乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓 酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。〞康肃笑而遣之。;第二 读顺词句; 陈康肃公尧咨善射当世无双公亦以此自矜尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去见其发矢十中八九但微颔之 康肃问曰汝亦知射乎吾射不亦精乎翁曰无他但手熟尔康肃忿然曰尔安敢轻吾射翁曰以我酌油知之乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿因曰我亦无他惟手熟尔康肃笑而遣之;第三 疏通文意; 陈康肃　公　尧咨善　射，当世无双， 公亦以此 自矜。尝射于家圃，有卖油翁释 担而立，睨　 之，久而不去。见其发矢十中 八九，但　　 微颔　　之　。 ;　　康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〞 翁曰：“　无他　，但　手熟尔。〞康肃忿然曰： “尔　安敢　轻　吾射！〞翁曰： “以 我酌油 知　之　。〞乃取一葫芦置于地，以钱覆其口， 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。〞康肃笑而遣之。 ;尔：〔1〕尔安敢轻吾射 〔2〕无他，但手熟尔 以：〔1〕公亦以此自矜 〔2〕以我酌油知之 〔3〕以钱覆其口 〔4〕徐以杓酌油沥之 射：〔1〕善射 〔2〕汝亦知射乎 〔3〕吾射不亦精乎;而;1 释担而立 2 久而不去 3 而钱不湿 4 康肃笑而遣之;睨之 但微颔之 3以我酌油知之 4 以杓酌油沥之 5 康肃笑而遣之 ;文言句式;;故事要素：;康肃公;1.卖油翁对陈尧