《老王》课件 （公开课专用）— 学年七年级语文下册部编版（2022版）.ppt

2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示;教育部“精英杯〞公开课大赛简介;新课导入;杨绛;1.掌握重点词语和重点语句的含义；理清文章脉络，整体把握中心内容。 2.学习细节描写对刻画人物的作用；体会以小见大的写作手法；感受平淡朴实的语言风格。 3.感悟作者对普通人的关爱，学会同情、关爱弱者。;走近作者;　　这是一篇回忆性的文章，作于1984年。主要写了作者从前同一位生活在社会底层的人——老王交往的几个片段，当时正是“文革〞时期，那是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被打成“反动学术权威〞。但是这一切对老王都没有产生丝毫影响，他仍然以尊重的态度对待作者夫妇。这篇文章就是写作者对老王的印象的。;塌败〔 〕 惶恐〔 〕 田螺眼〔 〕荒僻〔 〕 杨绛〔 〕 侮辱〔 〕翳〔 〕 取缔〔 〕 凑合〔 〕伛〔 〕 愧怍〔 〕 镶嵌〔 〕 攥着〔 〕 滞笨〔 〕 骷髅〔 〕;【失群】动物或人找不到原来的群体。 【落伍】比喻人或事物跟不上时代。 【惶恐】惊慌害怕。 【荒僻】荒凉偏僻。 【塌败】塌陷破败。 【取缔】明令取消或禁止。 【扶病】带着病〔做某件事〕。 【镶嵌】把一物体嵌入另一物体内。 【伛】弯〔腰〕曲〔背〕。 【翳】眼角膜病变后留下的疤痕。 【滞笨】呆滞笨拙。 【侮辱】使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 【愧怍】惭愧。; 1.课文以“我〞与老王的交往为线索，写了与老王交往的几个生活片断。速读课文，用简洁的语言概括这几个片断的意思。 四个片断：①回忆老王送冰的往事，表现老王的老实厚道；②回忆老王送钱先生看病，展现老王的善良仁义；③回忆老王在“文革〞中生计愈加艰难，凸现老王的孤老贫穷；〔以上三个片断略写〕④详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，既表现了老王的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚。 ;2.老王的不幸表现在哪里？ 〔1〕职业：人力车夫——靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 〔2〕亲人：孤苦伶仃——有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没长进〞。 〔3〕生理：有缺陷——只有一只眼，另一只是“田螺眼〞，瞎的。 〔4〕住所：破落塌败——一个破破落落的大院，几间塌败的小屋。;3.老王的善良表现在哪里？ 〔1〕愿意给“我们〞家带送冰，车费减半。 〔2〕他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。 〔3〕送钱先生看病不要钱，拿了钱还不大放心，担忧“我们〞看病钱不够。 〔4〕受了人家的好，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。;4.从文中我们可以看出老王是一个怎样的人？ 老王是一个善良、老实、厚道、纯朴、有良心的人。 ;细读感悟;2.如何理解结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍〞？ 老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。 ;3.你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？ 从文章看，最主要的是平等观念。在作者眼里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差异很大，不过是幸运与不幸造成的。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水〞是很抱歉的。 现代人缺失的是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会做出的奉献，尊重人格，维护社会成员的根本权利，并促进全体劳动者的全面开展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，保护人。 ;品味语言;2.他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。〔“从〞和“压根儿〞强调的是什么？“大概〞同“压根儿〞是否矛盾？〕 “从〞强调以前从未发生过，“压根儿〞强调一点儿也没有过。“大概〞说明这是作者的揣测，而“压根儿〞说明作者坚信老王的老实和蔼良，他绝不会有欺负主顾的念头。;3.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。 “前任〞一词简练之至，大词小用，又很幽默。 4.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。 5.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？〞 “强笑〞一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们〞，心里有说不出的悲