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“的、地”的区分与用法
主备人：董媛媛
学习目标：
能掌握“的、地”的区别和用法的不同。
能运用小儿歌帮助学生正确使用“的”“地”。
学习重难点：
知道“的、地”的用法，并能在实际情境中正确运用。
学习过程：
一、谈话导入：
同学们大家好，今天我们来认识两个双胞胎朋友，他们是谁呢？瞧，他们来了。
生1：大家好，我的名字叫“de”，我有一个双胞胎哥哥，他也叫“de”,不过我叫“白勺”，我哥哥叫“土也”。可是有小朋友总是分不清楚我们。现在我们跟着老师来一起学习吧。
二、学习过程：
1.我们先来认识“白勺”“的”的朋友。比如敬爱的老师,燃烧的火把，洁白的鸽子，同学们，你们发现了老师圈出的词是表示什么的词了吗？
生1：老师我发现老师、火把、鸽子，他们都是表示人或事物名称的词，就是名词。
生2：老师，我发现“白勺”“的”后面跟名词。
师：说的对，“白勺”“的”后面表示人或事物名称的词，就是跟名词。
现在我们来认识“土也”“地”的朋友。比如:伤心地哭，欢快地跳舞，飞快地跑。聪明的你发现老师圈出的词是表示什么的词了吗？
生1：老师我发现哭、跳舞、跑都是动词。
师：没错，就是表示动作的词，所以“土也”“地”后面加动词。
拓展练习
师：我们来判断下面“的、地”找的好朋友是否正确吧。
正确：美丽的风筝，蓬松的羽毛，大口大口地吃，明亮的眼睛，亲切地说，使劲地吹。
错误：开心的笑，盛开地鲜花，
知识总结
最后老师送你一个法宝，读一读这个小儿歌你就能把我和哥哥区分开了：
的、地不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
左边土，右边也，地字站在动词前。
小小汉字真奇妙，的、地用法我记牢。
师：我相信同学们都很聪明，能够学以致用，恭喜大家为“的、地”找对了好朋友。
感谢大家认真地听完这节微课，再见！
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