《习作：心愿》教学设计【统编人教版六年级语文下册第四单元】.docx

1/ 5 表达。 每个 表达。 每个 法，学会与 教材解析 《习作：心愿》 是部编小学语文第四单元习作，主题是“心愿”。要求学生把最想和 别人交流的心愿写下来， 要选择恰当的材料来表达， 根据表达的内容， 选择适合的方式进行 人都有自己的心愿， 心愿就是我们内心深处真实的想法， 把这种真实的想法表达 出来， 给学生一个表达的机会， 抒发自己的内心感受。通过习作， 让学生尽情表达自己的想 他人分享，并树立为之努力的信心。 教学目标 1. 创设情境，让学生表达出自己的心愿，注意语言的通顺、流畅； 2. 选择自己喜欢的表达方式，把最想和别人交流的心愿写下来，提高学生写作能力； 3. 激励学生从现在做起，向着自己美好的理想而努力； 4. 让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。 教学重点 选择自己喜欢的表达方式，把最想和别人交流的心愿写下来，提高学生写作能力。 教学难点 让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。 课前准备 1. 多媒体课件； 2. 作文范例。 课时安排 3. 课时。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1. 听《心愿》，说心愿。 师：什么是心愿呢？心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却 终将开出美丽的花朵。你的心底埋藏着哪些心愿呢？ 学生充分交流。 2. 心愿素材归类。 （ 1）对自己：有机会看高山、大海等。 （ 2）对别人：好朋友永不分离等。 （ 3）对社会：空气和水不再被污染等。 3. 师： 让我们的心愿今天立刻实现， 当然是不可能的。然而， 我们可以让这些愿望在作 文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的习作“心愿”。 二、习作构思，启发思路 1. 是什么原因使你有了这样美好的心愿呢？ 小结：对自己：实现自己一直以来的梦想；对别人：希望周围的亲戚、朋友健康幸福； 对社会：希望生活越来越好。 具体分析。 2. 学生讨论实现心愿的方法。 师： 要实现自己的心愿， 你在做怎样的努力呢？我们相互讨论讨论， 回答。 生充分交流。 教师小结：这是我们这次习作的一种构思方法： 我的心愿是什么 产生心愿的原因 为了心愿实现如何做 师：当然还有其他的构思，请大家分别看两篇文章。 组织通顺的语言来 希望实现心愿 材料一：我的心愿有很多很多 在我还没有上学时， 我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我， 警察帮助别人指路，帮助有困 难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住……要是家里来了不认识的人， 就给警察打电话，记 住打“ 110”。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电 话准备打 “ 110 ” ， 幸亏是爸爸跟在后面， 我才没有这样做。 妈妈还告诉我， “警察” 的 “警” 字上面是个“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人是多么好的 事啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。当然，我是不 愿扮坏人的，每次都是我当警察。 上学后，我看到老师很帅气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师；上课时，同学 们坐得端端正正的， 听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学， 一会儿表扬那一个同学， 大家 都喜欢老师，我也想做老师了。想着我站在讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变 成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！ 2/ 5 记得有一次观看电影首映式， 我看到了影片中的演员， 向他们提了好多的问题， 知道了 电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来的，我的心愿变了。 我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多演员都等待着我给他们安排角色，我可以带领 他们拍摄精品电视连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！ 愿望是美好的， 不过， 我也不能把愿望总挂在口头上， 还是应该好好的把我刚刚开始的 “人生之戏”演好。 材料二：我的心愿 我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。 在我的想象中， 动画片王国在海洋的某一个小岛上。 小岛上生活着许许多多的动画片中 的人物。 我开着最新式的飞机上了那个小岛， 一下子被眼前的景象给惊呆了。 这里绿树红花， 这