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《话题:人物——“贴着人物写”》教学设计
教学目标:
知识与能力 了解“贴着人物写”的基本方法,学会欣赏小说中的人物形象。
过程与方法 通过分析小说《素芭》中的经典人物形象,进一步深刻地了解人物的特点
以及塑造人物形象的常用方法。
情感态度与价值观 感悟人物的魅力,提高鉴赏文学作品的能力。
教学重点: 学会欣赏小说中的人物形象,分析概括人物性格。
教学难点: 如何在自己的写作中“贴着人物写”。
教学过程:
一、导入:
高尔基说过“文学是人学”。文学作品要塑造有血,有肉,有喜、怒、哀、乐的人物形象。
一个作品好不好,重要的是看它是否成功地塑造了典型形象。
小说中的典型人物常常表现为这两种:
一种我们称之为“圆形人物”:性格比较复杂或随着情节发展而变化。往往都是多义与多
变的人物。如:
娜塔莎:天真活泼、青春热情、直率多情、单纯虚荣、敢爱敢恨、盲目轻信。
曹操:有谋略、有胆识、识大义、英雄豪气、随机应变、忠义之士、多疑、残忍、自私、
狡诈。
在深刻的文学作品里,那些具有复杂精神内涵的圆形人物更能打动我们。
另一种我们称之为“扁平人物”:性格比较单一,被称作类型人物或漫画人物,如:
《变色龙》奥楚蔑洛夫:奥楚蔑洛夫的立场随着不同的信息不断变化,他左右摇摆、趋炎
附势的性格变凸现了出来。他们最单纯的形式,就是按照一个简单的意念或特性而被创造出来。
在讽刺小说中,“扁平人物”常常能产生喜剧效果,起到讽刺的作用。
塑造扁形人物,努力凸现人物的“个性”,塑造圆形人物,充分表现人物的“人性”;圆
形人物是立体的,全面的,许多文学大师塑造的人物都是“圆形”的。这节课我们 通过分析
泰戈尔小说《素芭》中的经典人物“素芭”,赏析了解人物的特点以及塑造人物形象的常用方
法。
二、人物形象赏析:
(一)、【思考与实践】第二题:《素芭》的结尾说她的丈夫“娶了一位会说话的姑娘”。
结合这一悲剧性的结局,和同学们讨论一下素芭的人物形象。
1、提问:素芭是一个 的姑娘?填上一个词语(板书),并从文本中找
出证据,说出人物形象塑造的方法。
示例:
美丽、聪慧的姑娘:第一部分眼睛的描写。
善良的姑娘:与动物、与自然。
感情丰富的姑娘:心理活动、奇思异想。
孤独、痛苦(命运悲惨)的姑娘:是亲人的负担、朋友冷漠以对、被丈夫抛弃(直接描写:
几次流泪)。
【二】探究:“素芭”的形象是如何塑造的?
提示:塑造人物形象常用方法:肖像描写,神态描写,动作描写,语言描写,心理描写,
细节描写 (正面描写);对比烘托,侧面烘托,环境烘托 (侧面描写)等。
【1】、《素芭》一文中,最具特色的是对“素芭”的什么描写?
(1)、鲁迅说“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,
倘若画了全副的头发,即使细得逼真,也毫无意思。”描写人物的肖像以描写人物的眼睛最为重
要,因为眼睛是心灵的窗户,最能传达一个人内心的秘密。
(2)找出文中对素芭眼睛的描写:
如:第一部分眼睛的描写
一双又大又黑的眼睛,
任何时候都不需要翻译,
心灵自个儿会映照在这双黑眸里。
心灵的感触在这黑眼睛的阴影里,
时而伸展,时而蜷缩;
这双黑眼睛
时而炯炯有神,燃烧着;
时而灰心丧气,熄灭了;
时而犹同静悬的落月,目不转睛,
不知凝视着什么;
时而若同急疾的闪电,
飞速地向四周放射光茫。
【贴切而惊人的比喻,正面的工笔描绘,《素芭》中,哑女素芭虽不能用语言来说话,
我们仍然看到了一个活生生的形象和一颗晶莹剔透的心。从这双眼睛里,我们看出了那掩饰不
住的热情和渴望、忧郁和伤感。】
再如: 她睁大了自己的黑眼睛,目不转睛地死盯着他们,好像企图探听到一些消息似的……
素芭犹同中了箭的牝鹿一般,怀着令人怜悯的目光望着猎人,仿佛在怨恨地唠叨个不停……
素芭就这样直盯盯地望着帕勒达帕……
素芭坐在他脚边,盯着父亲的脸,哭泣着。
素芭到牛栏,向自己无言的同伴告别……两眼泪汪汪地向它们道别,泪水不止地从她眼里,簌簌
落下。
眼
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