教育硕士专业学位(学科教学英语).pdf

全日制教育硕士专业学位研究生培养方案与实施细则 学科教学（英语） （外文学院2015年7月修订） 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语课程专任教师与 从事相关工作的教育教学管理人员。具体要求为： 1、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。 3、具有较强的教育实践能力，能胜任英语教育教学工作，在现代教育观念指导下运用所学理论和方法， 熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教 育教学工作。 4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 5、能熟练阅读本专业英语文献。 二、学习年限及课程设置 全日制教育硕士（学科教学·英语）学习年限一般为3年；课程设置分为学位基础课，专业必修课，选 修课程，实践教学，学术报告四个模块；总学分不少于38学分。 三、实践教学 实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分 析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。 四、教育方式 本专业重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习等多种方式相结合。 本专业建有稳定的教育实践基地，并聘请了多位校外兼职教育硕士导师。 五、学位论文与学位授予 （一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学英语教育教学中的实际问题。论文形式 可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等，字数不少于1.5万字。 （二）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业 学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 六、其它 非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3 门教师教育课程（如教育学，心理学、学科教学论），不计 学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2 门学科专业基础课，不计学分。 1 全日制教育硕士教学计划 院（系）名称 外国语言文化学院 专业与方向 英语 学 学 各学期教学安排 考 考 课程名称 主讲教师 类别 时 分 1 2 3 4 5 6 查 试 政治理论 √ 48 2 √ Political Theories √ 教育学原理 48 2 √ Educational Theory √ 学位