教学细节分析和总结.pdf

教学细节 老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也能够提醒学生安静下来。千万 不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻 地开始上课,那样,你很难把课上下去。 (特级教师 于永正） 老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络 师生情感……有效提升课堂的效率。 2、巧用课前三分钟 课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地 迎接“智力体操”的开始。老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效 地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学 习变成一种自我需要。（特级教师 李烈） 有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴 趣，将学习变成一种自我需要。 3、第一印象很重要 第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第 一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默 让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感 到有趣，那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成 功了。（特级教师 于永正） 教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生 的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。 4、上课时要充满激情 古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课堂也是这样， 教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。没有了对教育的热爱，任你教 师用再先进的现代教学手段，也仅仅徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动 听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。是否能够打个这样的 比方：如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无香， 十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨， 沁人心脾——适宜禾苗成熟。所以，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不 过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默 带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐心……所有这些，为课堂气氛奠 定的是深沉的激情曲。（特级教师 窦桂梅） 教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情， 从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。 5、给学生一个期望 教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一 段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样持续进步。（特级教师李元 功）孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌，给孩子赞扬、肯定，滋 润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、 奋发、向上的激情，他们会显得特别活泼、开朗，与老师的感情也会特别相融， 自然生发求知欲望。孩子一旦老师有约定，被老师寄托了期望，在他的身上就会 产生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个 个都可雕琢的神话就变成了现实。（特级教师 詹明道） 6、课堂管理要管放有度 清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑 叱咄之下，使人不生好念也。”什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那 样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。（特级教师于永正） 以口头或书面的形式给学生规定应尽的义务，指出学生在执行或未能执行合同 要求的具体行为时，应得的奖励或惩罚，这种方法在一定水准上能够有效地促动 课堂管理。（著名特级教师 宋运来）教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱， 就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、 严慈相济。 7、要有一个平和的心态 经常听教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是教师的心态不 平和。如果教师上课时满脸的不高兴，一开口就批评孩子，那么，课堂上只有教 师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。 （特级教师张化万） 教师保持平和的心态是准确对待学生犯错误、协助学生有效改正所犯错误的关 键所在。 8、要有一颗包容的心 作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童即使小，但是“冷暖自知”， 在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出 困境的一帖良药（特级教师张化万）教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生 发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。 9、把爱给每一位学生 教师要尊重