军神分析和总结.pdf

《军神》教案（第二课时） 教学目标： 1、(知识目标) 学习本课的生字新词 。 2、(能力目标) 朗读课文，能根据提示语有感情地读出语气、语调，正 确表达语意。理解表现“军神”的重点词句，能说出沃克医生称刘伯承为“军 神”的原因。 3、(能力目标)学习人物的语言描写、神态描写的方法。 4、(情感态度价值观)有感情地朗读课文，体会刘伯承坚强的意志。 教学重难点 1、有感情地朗读课文，体会刘伯承坚强的意志。 2、理解表现刘伯承为“军神”的重点词句。 教学准备:多媒体课件 教学方法:自主探究 教者：威远实验小学 唐 刚 教学过程： 一、故事引入： 1916年，一名24岁的军人参加了蔡锷“讨袁护国运动”，在一次战斗中， 敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来，为了救一位战士，他猛扑过去，敌人的 一颗飞弹射中了他，从太阳穴穿入，又从右眼眶飞出。他当即昏倒在地，血 流如注。当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块，在那血块中， 他又摸到了一个圆球，啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！ 为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那已掉 出的眼珠经络割断，紧紧的纂住那颗眼珠，又投入战斗中——直到战斗结束， 他才走进一家德国人开的诊所。一场手术后，医生大声嚷道：“你是一个真正 的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 二、板书课题：军神 1、课文中军神指（ ）？这是（ ）对他的敬称？ 2、沃克为什么称刘伯承为“军神”呢？我们分别从手术前、手术中、手术 后来体会朗读。 3、手术前，从哪儿看出刘伯承是“军神”？ 生边默读边练说：手术前，刘伯承坚决＿＿＿＿＿＿，坚定认为能＿＿ ＿＿＿，行为也很＿＿＿＿ ＿＿＿＿！ 追问：他为什么坚决不愿意使用麻醉剂？ 4、手术中，从哪儿看出刘伯承是位军神？ 生边默读边划重点词边练说：手术中，连一向从容镇定的沃克医生都＿ ＿＿＿＿，可刘伯承————————————————，一条崭新的床单 竟然被他＿＿＿＿＿＿。 一条崭新的 床单竟然被他抓破了”，你可以从中体会到什么？（痛） 5、一般人开刀不敢不用麻醉药，而刘伯承坚决不用。在动手术的过程当 中，如此痛疼 一般的人都会叫出声来，而刘伯承却一声不吭，一般的人在给 你动手术的时候，你 会记得清开了多少刀吗？记不清，而他却一刀一 刀地数，一刀都不漏，一共七十二刀。这就是刘伯承和一般军人的不同，他 不是一般的军人。但是从课文中，我们看得出刘伯承疼痛吗？他到底痛不痛 板书：痛 （1）课文当中有个痛字吗 （2）那你怎么知道他痛？课文有哪些地方，没有写痛字，却能反映他非 常痛的？ ☆手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上 汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不 住可以哼叫。” 医生动手术不止十个百个，动得多了，看得人多了，所以他是非常镇定 的，但是今天他给刘伯承动手术，他双手微微颤抖，这个颤抖说明什么？（如 果刘伯承叫出来或是动一下，手术就做不好了。） 如果他痛了，昏过去了，手术也做不好，对不对，他非常的担心，因为 他知道，做一个医生他清醒的知道，这样的手术一般人，最坚强的人可能也 忍受不了，忍受不住，所以是微微颤抖。我们通过沃克医生的表现可以体现， 做手术疼痛的程度。还有地方吗？同学们体会的很好 ☆病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨 下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 哪些词？理由 对，这是痛的，剧烈的疼痛，痛出来的汗，汗如雨下，不是热出来的， 真会读书 崭新的床单你用力撕都撕不破，现在居然── 他把所有的痛都转移到了── ☆病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。七十二刀。” 好的，这个脸色苍白，勉强一笑。既体现了手术中七十二刀，也体验了 整个手术当中给他来的剧烈的疼痛。三个多小时，七十二刀。脸色苍白，但 他勉强一笑，这个痛都忍过去了。（你还能从什么地方看出来，这个手术是非 常疼痛的） ☆脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心 你会晕过去。”