人教版五年级数学上册《.小数除法 整理和复习》课教案_24.pdf

小数除法整理和复习教案设计 《小数除法》是新人教版五年级数学上册第二单元的内容，本单元内容与旧知识联系十分紧密。小 数除法的计算法则是以整数除法中被除数和除数同时乘上相同的数 （0除外）商不变，以及小数点位置移 动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法、除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数 点的处理问题。因此，要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定好基础。 熟练掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值， 能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商的近似值。会解决有关小数除法的简单实际问题。 知识与技能： 熟练掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。会用“四舍五入法” 截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取商 的近似值。 教学目标 过程与方法： 通过复习，培养学生概括能力和综合能力，拓展学生的思维。 情感态度与价值观： 让学生进一步感受除法生活中的应用，体会数学的价值， 培养学生对数学问 题的敏锐眼光。 教学重点 巩固小数除法的计算及循环小数的概念。 教学难点 培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。 教法学法 自主课堂自主探究 教学准备 自制PPT 课 时 一课时 教师活动 一、揭示课题 谈话直接引入：本单元我们主要学习了什么？这节课我们就 对本单元的知识做一个系统的整理与复习。 板书课题：小数除法的整理与复习。 二、学习目标 1、熟练掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2、会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值 3、能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。 三、先学 1、快速浏览课本第24 页到39 页的内容，思考：本单元包 括哪几大块内容？ 2、指名学生汇报，教师结合学生的汇报适时板书，了解整 体的知识结构： 除数是整数的小数除法 小 数 一个数除以小数 除 法 商的近似值 的 整 循环小数 理 复 习 用计算器探索规律 解决问题 四、做一做 0.67×7.5= 9.12×0.8= 8.36×0.25= 1.89÷0.54= 7.1÷0.25= 0.51÷2.2= 3.14×102= 0.125×7.41×80= 1、抽学生板演。 2、其余学生分组，每小组做一题。 3、学生当小老师批改。 4、教师提问： ⑴小数乘法怎样计算？ ⑵小数除法怎样计算？ ⑶商的近似数怎么求？ ⑷循环小数怎么书写？ 5、汇报交流： （1）小数乘法可以先转化为整数乘法来计算，最后加上小数点。 （2）除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法，再进 行计算。 （3） 整数的运算顺序和运算定律同样适用于小数运算。 五、练一练 1、 做一套衣服用布2.8米，14.5米布最多可以做几套衣服？ 2、物流仓库现有20吨货物，一辆货车一次最多能运货4.5吨， 这辆货车几次能运完这批货物？ 两位学生上黑板做，其余同学做在数学本上，要求书写工整，正 确计算。 六、判一判 火眼金睛 ①小数一定比整数小。（ ） ②一个数除以0.01，等于把这个数乘以100。（ ） ③比0.5大而比0.7小的小数只有0.6一个。（ ） ④如果A×1.3=B×1.4，则AB。（ ） 七、全课总结 这节课你有什么收获?