人美版四年级上册书法第4课《横的组合》教学设计 (8).docVIP

PAGE PAGE 1 第十一课 《长横和短横》教学设计 一、教学目标 　　1．学生了解长横与短横的形态，学会其笔法；学习长横与短横在字中的运用，并写好范字；在书写中体会逆锋、回锋的运笔方法。 　　2．培养学生良好的书写习惯。 3．学生感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。 二、教学重难点 学生学会长横和短横的笔法；学习长横与短横在字中的运用；在书写中体会逆锋、回锋的运笔方法。 三、课时安排：一课时 四、教具准备： 　　名家碑帖，字帖，教师书写的范字等。 五、教学过程： 课前谈话： 1．师讲述苏轼《一字诗》的故事 有一次，苏轼要过江访友，谁知来到渡口，却见渡船刚刚驶离。苏轼便急忙喊那船家，让他回撑几篙，把自己带上。哪知船上之人都认识苏轼，便故意为难他，说是让他应景作一首必须带有十个一的诗，苏大学士略加思索，便脱口吟出一字诗： 一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。 2．生读《一字诗》 （一）导入 1.简介颜真卿 出示：颜真卿画像、《多宝塔碑》（部分）、《颜勤礼碑》（部分） 颜真卿，从小热爱书法艺术，青年时师从著名草书大家张旭。颜真卿开创了“颜体”书法，被称为楷书四大家之一。他的楷书代表作有《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》。《颜勤礼碑》是颜真卿六十岁时为他的曾祖父颜勤礼撰写的神道碑。我们今天学习的笔法就取自《颜勤礼碑》。 导入本节课学习主题 千里之行，始于足下。要想练好字，我们应从楷书基本笔画开始。汉字有八个基本笔画，今天我们就先跟着大书法家颜真卿学习《长横和短横》。 （二）长横 横在永字八法称“勒”。有横缰勒马之意，写时要有力度。横画是汉字的骨架，使用频率最高。 1.出示“长横”，学生观察其特征 左右两头粗，中间细，左低、右高。 2.师讲解运笔过程 出示运笔过程图，教师边演示边讲解：先向左逆锋起笔，继而向右下轻按，再提笔向右中锋行笔，在长度适当时向右上角轻提笔，而后向右下重按，最后向左回锋收笔。 长横决：两提两按写长横，欲右先左称逆锋，行笔中锋力匀称，收笔回锋更见功。 生读口诀，以食指沿运笔过程图写两次。 3.师范写长横，生书空。 4.生描写、临写长横（关注“双姿”）。 5.展示、评价。 6.长横也就是汉字中的“一”，共同完成作品《一字诗》。 （二）短横 1．比较引出“短横” 会写长横了，“二”不就是两横，“三”不就是三横吗？看这两个字（将所有横都写得一样），仔细观察，你觉得这两个字写得怎么样？ 教师预设：学生可能会说，“二”的第一横、“三”的上面两个横画太长了。要写得短一点。 那我们来看看大书法家颜真卿是怎么写“二”和“三”的（出示颜体“二”、“三”）。 引导学生得出，第一第二两横的长短确实会影响字的美观，各横的运笔方法和笔画的粗细变化也影响了字的美观。 教师强调：因此在书法中，我们常常在书写相同的笔画时，将笔画写成粗细长短上有一定的变化。这样一来，有时可以将横画写得较短而且粗壮，像这样的横画，我们分别称之为短横。 2.指导短横的写法 （1）出示短横运笔过程图，教师进行讲解示范。 （2）学生描写、临写短横（关注“双姿”）。 （3）展示、评价。 （三）长横、短横的运用 1.观察、交流“二”、“三”中长横、短横的运用。 2.师范写“二”、“三”。 “二”字上横短，下横长，间隔要适当。 指导“三”字的写法：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。三横之间要等距。 变化诀：一字多横，长短不同，间隔要匀，字要正中。 3.学生描写、临写“二”、“三”（关注“双姿”）。 4.展示、评价。 （四）书写作品，总结延伸 1.学生完成作品“一去二三里”，并展示。 2.学生交流这节课所得。 3.结课： 张旭曾对颜真卿说：“学习书法，一要‘工学’，即勤学苦练；二要‘领悟’，即从自然万象中接受启发。” 希望同学们也能领悟大书法家颜真卿的老师的话，写一手漂亮字。