人美版四年级上册书法第4课《横的组合》教学设计 (9).docVIP

6 - 7 - 基本信息 姓 名 学 校 学 科 书法 联系电话及邮箱 年 级 四 教科书版本及章节 人民美术出版社四年级上册 学习领域/模块 笔画变化 单元教学设计 单元学习主题 横的书写变化 1.单元教学设计说明 单元内容分析:基本笔画是组成汉字重要的部件，学生经过三年级的学习，已经基本掌握了笔画写法变化和基本术语，具备了一定的图像识读、艺术表现和审美判断能力。本册教学内容为基本笔画的书写变化，分为四个单元共十六课。第一单元是横的书写变化，第二单元是竖的书写变化，第三单元是撇的书写变化，第四单元是捺、点的书写变化。遵循“一课一字”原则，要求在学习的过程中，不仅注重笔画本身的变化，还需要强调当一个字同时出现相同笔画时，要写的有变化，不能千篇一律，强化提升书写实践能力。针对四年级同学，要以笔画的书写变化为主，结构关系需加强理解。课程内容中读帖、分析、临摹几部分内容，有助于学生掌握学习方法和步骤，养成良好学习习惯，锻炼图像识读能力。适度融入汉字源流，加深对汉字的文化理解能力。 理论分析: 以中国学生发展核心素养为教学宗旨，渗透汉字文化；把握中小学书法教育指导纲要中的基本要求，遵循经典碑帖；秉承首都书法教育“九三一”理念，运用中小学书法教学二十四法提高学生书写能力。 2.单元学习目标与重点难点 单元目标： 技术目标：了解笔画在字中的不同书写变化，学习“横的书写变化”（长横：较长，短横：短小粗壮，左尖横：左尖右粗，右尖横：左粗右尖）、“竖的书写变化”（曲头竖：向右弯曲，弧竖：有弧度）、“撇的书写变化”（短撇：短小粗壮、倾斜度大，平撇：倾斜度小，竖撇：上竖下撇，兰叶撇：两头细、中间粗）、“捺、点的书写变化”（平捺：角度平缓，反捺：形似长点，竖点：与短竖类似，挑点：形似三角）等笔画变化要领。 艺术目标：通过反复书写练习进一步加深对《颜勤礼碑》当中例字的理解，体会书写方法和形态变化，尽可能做到“形似”。 文化目标：了解“五”“王”“非”“如”“三”“中”等字的源流，体会古今发展的变化。 教学重点：学习横、竖、撇、捺、点等笔画变化的书写要领，学会“五”“王”“非”“如”“三”“中”等字的书写。 教学重点： 横、竖、撇、捺、点等笔画在字中的书写变化。 教学难点： 横、竖、撇、捺、点等笔画在相同的字中利用不同的笔法，写出不同的形态变化。 3.单元整体教学思路（教学结构图） 《横的组合》在本单元的横向关系： 长横比较长，两端稍粗，中部稍细。本课为 长横比较长，两端稍粗，中部稍细。本课为“横的书写变化”第一课，与三年级所学横的写法相近，可直接迁移，写法相对简单，较易入手，为之后逐步加大学习难度“短横、左尖横、右尖横”打基础、做铺垫。 横的书写变化（一） 横的书写变化（一） 《长横》 短横相对粗壮、短小。本课为“ 短横相对粗壮、短小。本课为“横的书写变化”第二课，起承上启下的作用，相较“长横”，难度有所增加，需要缩短行笔，但写法与“长横”基本相同。 横的书写变化（二） 《短横》 左尖横先提后按、左尖右粗， 左尖横先提后按、左尖右粗，右尖横先按后提、左粗右尖。本课为“横的书写变化”第三课，起提升作用，相较“短横”，难度再一次增加，需要学生学会运用笔锋。 横的书写变化（三） 《左尖横 右尖横》 本课为“ 本课为“横的书写变化”第四课，作为第一单元最后一课，起到巩固升华的作用，将前三课所学内容，运用到实际书写中，在不同的字、相同字中，让学生感受笔画的书写变化。 横的书写变化（四） 《横的组合》 《横的组合》在整个书法学习体系的纵向联系： 三年级以基本笔画的写法为主，笔画变化只做初步了解学习，为今后学习笔画变化打好用笔基础。四年级本册为基本笔画的书写变化，在整个书法学习中，起承上启下的作用，为之后学习临帖、创作时的书写学习做铺垫。四年级下、五年级主要学习字的结构，不仅需要掌握左右、上下等间架结构特征，还要适当注意笔画在字中的变化。 课时教学设计 课题 横的组合 课型 新授课□ 章/单元复习课□? 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课为人民美术出版社书法四年级上册第一单元，“横的书写变化”第四课《横的组合》。本课在整个单元中处于巩固升华的作用，将前三课所学内容，运用到实际书写中。当一个字中同时出现几个横画时，应有粗细、长短等变化，横画之间的搭配关系，对例字的美与丑起着决定性的作用，也是本课重难点。随着课改的推进，市教研员提出“一课一字”、“精讲多练”的书法教学理念，本课例字为“三”、“言”、“年”三字，依据教学理念，本课选择特征鲜明的“三”字作为学习内容，强化学生对于横画在字中书写变化的应用理解，力争一课一字，一字多得。 2.学习者分析 四年