人美版四年级上册书法第4课《横的组合》教案 (4).docxVIP

美术教研课教案 授课人： 授课年级： 四年级 课 题 《横的组合》 教学目标： 1.知识与技能：1、掌握基本笔画“横”的写法。 2、当出现两个及以上“横”笔画时，要做到横笔等距且斜度大致相同，并且注意长横和短横之间的位置关系。 2.过程与方法：通过讲解法、对比法、游戏法让同学掌握横画组合技巧。 3.情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱中国文字的思想感情，养成良好的书写学习习惯。 教学重点：横的写法及“二”“三”的结构特点 教学难点：如何写好横及出现两个以上横的组合方法及实际运用。 教具学具：毛笔、墨汁、纸张、字帖，PPT 课时：2课时（第1课时） 教 学 流 程 视频导入 播放动画片《大头儿子小头爸爸》视频 师：同学们，相信这个视频大家都有看过是吧！视频中小头爸爸讲到书法就是把汉字书写得很有艺术和美感，没错！中国书法即线条艺术，是通过对线条长短，粗细的变化和笔画之间不同的组合方式，从而让一个字变得更富有动感和美感。现在，让我们一起来感受书法的美吧。 课堂新授 1.观察比较，引出课题 教师出示书法楷书“一”字和“三”字。 师：我们来比一比这“一”字和“三”字，这两个字的笔画既有相同点又有不同点，你能说一说吗？ 生：两个字同样都是书法里面的楷书字体，笔画里面都是横。 师：你找的真准！但是，我们还发现每个横画都有起收笔等变化噢！ 师：谁还有不一样的发现吗？ 生：它们虽然都由横组成，但是“三”字比“一”字的横画数量多。师：你真棒！像“三”字的横画那么多或者更多横画的字该如何排列、组合才能组成一个美观的字呢？这就是我们本节课学习的重点内容。 2、认识文房四宝 毛笔、墨汁、宣纸、砚台 3、双姿练习 坐姿：头正、身直、臂开、足安。 握笔姿势：三指执笔法，抓笔杆三分之一处 4、练习“横”画的写法 （出示PPT）长横、短横 逆锋起笔，向右下顿笔，调整笔锋向右上中锋行笔，行至末端，稍向上提笔，向右下顿笔，回锋收笔。 师：请同学们用手上的毛笔跟老师书空一遍 师：（教师示范并讲解）看来同学们都了解了长横与短横的书写方法，我们现在一起来描摹长横和短横吧。（生描摹，师订正） 5、掌握“二”结构特点。 师：（拼摆小游戏）邀请两位同学跟老师一起通过自由组合与排列，用写法不一的横画拼摆出美观的“二”字。 生拼摆完毕，师邀请学生评价：你最喜欢哪种拼法？或者哪些同学的拼摆组合还可以变得更好？如何调整？请说出理由。 生：（略） 师：（出示PPT）指导“二”字的书写，应长短适宜、距离适中。 师示范二字 6、讨论交流 师：加大难度，在“二”字的基础上再加一个短横，组成一个新的字，“三”字。 师：小组讨论这两个“三”字哪一个是正确的书写格式？正确的“三”字我们在书写时又要注意什么地方呢？ 生：（略） 总结“三”字结构特点：一看位置、二看长短 、三看粗细、四看间距。 师（边示范边说要点） 找准位置，区分长短横，笔画的粗细变化，横画间的距离相等。 练习巩固 师：相信同学们已经很好的掌握了“二”、“三”的结构特点和书写规律，同学们能书写好这两个字吗？请试着书写“二”、“三”两个字。书写时注意笔杆垂直，身体坐直，对着字帖，认真观察一笔一划，慢慢书写，注意教室环境卫生。（播放音乐，巡视指导） 展示优秀作业 （以组为单位，选出代表性作品进行展示与交流） 1、生生互评； 2、学生自评； 3、教师小评。 课堂小结 （播放王羲之学书法视频） 中华传统书法绵延不亘，传承永恒，写一手好字，立一身正品，应当从此刻开始！ 板 书 设 计 横的组合 要领：长短适宜 距离适中 方法： 位置 长短 粗细 间距