2017学年人教版小学一年级美术上册教案全册.docx

课题 教学目标 重点、 难点 教学准备 知识目标 能力目标 情感目标 1. 认识美术工具 熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。 观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行 为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探 究的愉悦与成功感。 观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 培养新的思维加深对美术的新认识。 教具：课件、有代表性的美术作品、实物。 学具：水彩笔、油画棒等美术工具。 程序 一、 引导阶 段 二、 发展阶 段 教学过程设计 老师行为 今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友 是谁，我先不告诉您们，上完课你们就 知道了。请大家想一想下列的问题，小 组讨论， 代表回答， 要求回答时要完整。 你在画画的时候用过那些工具，请你向 大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使 用，能出示你的作品向大家展示吗？ 你见过那些绘画工具，请你介绍一下， 你在那里见到的？你认为它们能用来干 什么？ 你最想拥有的美术用品有那 些？为什么？ 师小结：在绘画过程中，工具和材料是 很重要的，它就象一个好助手能帮助你 1 期望的学生行为 蜡笔：是年幼儿童最常用的绘画 工具 彩色铅笔： 蜡笔的色彩比较鲜艳、 笔芯也稍软，使用时不会因手在 纸上摩擦而弄脏画面。 油画棒：小朋友最喜欢使用的工 具，色彩鲜艳、浓烈 彩色铅笔： 最简单的色彩画工具， 如同铅笔一样，比较适合年龄幼 小的小朋友使用。 欣赏中国画、书法、油画、水彩 画、版画、儿童画作品。 三、 实践阶 段 课题 四、 课后拓 展 实现你的绘画愿望。 引导观察 思考 发现新的工具和材料课 2 大家都来做 件展示。 课件再次展示 （结合作品进行展示） ， 目 的是让学生感悟工具和材料的不同魅 力，引发学生明白工具和材料的重要， 以便今后在美术课的课前准备能有所重 视。 收集和尝试一种你没有用过的美术工具 和材料。 到美术用品店去观察文房四宝是什么？ 又发现了什么新的工具和材料。 学生正确回答问题。 1、你能认识的美术工具和材料有 （ ）种？ 2、通过学习你又认识了那些绘画 的小伙伴它的名字叫（ ）？ 3、你能爱护和正确的使用工具和 材 料吗？ 了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。观察和 课内作业 作业 发现各种工具的使用方式。 课外作业 2 教学目标 重点、 难点 教学准备 知识目标 能力目标 情感目标 利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习。 培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。 培养学生的集体协作精神。 对现有材料的感受联想并进行造型表现。 积极自主的发散性思维引导。 教具：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。 学具：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。 程序 一、 引导阶 段 二、 发展阶 段 三、 实践阶 段 教学过程设计 老师行为 师生交流准备的物品，及所带的材料可 以编排成那些物体和造型。 教师做造型思维引导。 平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲 虫等，请同学说说还可排列成什么图 形？ 羽毛球拍（长条形） 。 可作多种平面图形排列（花瓣、飞机、 昆虫翅膀等） ，用小绳子或电线头捆扎可 做多种立体造型 （图形略） ， 学生可作不 同形式的造型思考。 期望的学生行为 分组展示自己所具备的物品。 学生操场列队，围圈坐下，欣赏 相关资料。 请二位同学到中间选用现有材料 各排列一种图形。 分组讨论，互说想法。 人人参与，把瓶盖重叠或向四周 扩展加上碎石、沙土排列成一种 抽象或具象的图案或造型。 引导学生思考座谈，并开展想象，怎样 利用手中的材料，分小组集体一起排列 3 课题 四、 课后拓 展 出新颖的立体造型。 3 彩线连彩点 根据学生的能力，进行辅导。 学生分组活动（第 4～ 6 人为一 组） ，各组选取自己喜欢的材料， 对造型方法、内容进行讨论，并 作尝试。 以小组为单位，进行展示比赛，看看哪 根据自己的想法创作完成。 组的作品最棒。 教师对造型活动进行总结，表扬同学的 参与、互助协作和竞争精神。 作业 教学反思 课内作业 课外作业 由于一年级学生知识面较小，思维及动手能力较弱，一节课时间略紧， 特别是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，如果将课 时增至两课时，学习效果可能更好。 4 教学目标 重点、 难点 教学准备 知识目标 能力目标 情感目标 引导学生认识生活中的点和线。 了解点和线是基本的造型元素。 能运用自己喜欢的绘画工具或材料进行点和线的美术活动尝 试，体验乐趣。 用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点