博客生活教案.docxVIP

《博客生活》教学设计 【教学内容】 本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课，是重新认识、使用网络的新窗口，同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容，了解博客的概念，会在网上浏览博客的相关信息.对于学生进行网路学习，实现知识的迁移具有重要的指导作用。 【教学对象分析】 本课的教学对象以小学四年级为例，小学四年级的学生，思维比较开阔，好奇心强，有一定的创新能力，具备一定的文字录入技能和网络操作技能，而且较之于低年级的学生，他们接触网络的机会和次数也较多；在课堂上，他们踊跃积极，团体合作能力较好。同时根据问卷调查，该班70%的学生都有自己的QQ号和电子邮箱，并且部分同学还经常上网装扮自己的QQ空间和进行网上偷菜，这些都为本课的学习奠定了良好的基础。 【探究任务】如何申请博客账号和发表日志 【教学目标】 1.知识与技能 （1）提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。 （2）初步了解什么是博客。 (3)让学生对信息技术产生兴趣。 2.过程与方法 通过网络搜索查找关于“博客”的信息，查看中国青少年雏鹰网上的一些博客，从而初步了解“博客”的概念。通过任务驱动的模式，结合分组教学法和演示法，让学生完成该堂课的学习任务，并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。 3.情感态度与价值观 （1）激发学生博客生活的欲望。 （2）倡导学生健康文明地上网。 4．行为与创新 （1） 培养学生文明使用博客进行交流的道德观。 （2） 能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中。 （3）培养学生自主学习、合作学习的能力，培养学生交流协作的意识和个性化思维能力。 【教学重点和难点】 教学重点： 1.通过网络获取关于“博客”的信息，初步了解什么是博客。 2.实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客。 处理方法：带领学生浏览“百度字典”，并简单介绍用百度解决问题，让学生尝试进入博客留言，激发学生兴趣。 教学难点： （1）学生怎样合理利用网络获取信息和处理信息。 （2）注册过程中的字母大小写问题及注册后要到电子邮箱中进行确认，才能完成个人博客的建立。 【教法和学法】 教法设计： 1.分组教学法 2．演示法 学法指导 从学生的兴趣入手，把学生对网络学习的兴趣、激情引向课堂中来。让学生在兴趣、激情的引导下，有目的地浏览课堂学习任务。 【教学准备】 硬件环境：计算机多媒体网络机房 相关素材：图片，极域电子教室软件 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入新课： 师：我们先看看已经做好的博客主页和电子邮箱主页。我们已经跨入了信息时代，我们不仅可以通过互联网收发电子邮件，而且还能网上建立自己的家园，同学们感兴趣吗?今天就请大家来做一名小建筑我们一起建立自己喜欢的家园吧。(揭示课题：博客生活) 二、 出示教学任务第一关（打开博客网站） 师：同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢?博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限， 让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。那么，我们如何来博客生活呢?进入“中国少年雏鹰网”。 演示：打开浏览器，进入“中国少年雏鹰网” (http：／／www．chinakids．net．cn)， 师：单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。至此，大家生肯定已经迫 （电子邮箱主页）不及待了，下面就来学习注册博客。 学生实践操作 三、出示教学任务第二关（申请博客账号） 首先单击“注册”按钮，打开“注册通行证”页面。大家请注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为5～20个字符，如果采用中文，字数长度只能为2～10个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。我还要强调的是：注册时带有“*”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设臵时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。 师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。接下来计算机会提示还需做3件事： ①打开自己的电子邮箱进行查看。 ②点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了) ③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自