广西桂林灵川县第三中学八年级语文《周庄水韵》课件3（语文版）.pptVIP

2.周庄水韵 默读全文,完成下列问题: 1.弄懂生字词; 2.给文章划分段落，概括大意。 斑斓（ ）： 眩目( )： 相看两不厌： 谛听（ ）： 如泣如诉： 娴熟( )： 瞬息万变： 璀璨（ ）： 摇曳( )： 稍纵即逝： lán xuàn dì xián cuǐ càn yè 颜色错杂灿烂。 耀眼。 相互之间怎么看也看不够。 仔细听。 像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里 形容声音柔细。 熟练。 形容极短的时间内变化多。 形容光彩鲜明。 摇动。 稍微一放松就会消失。 段落划分： 第一段（1~3）：周庄水乡给人的总体印象。 第二段（4~6）：作者三次游周庄的情景及感受。 阅读第一自然段，讨论分析下列问题： 1、本段描绘了一幅怎样的画面？ 2、这个画面体现了什么? 悠然搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上的云彩和飞鸟搅碎后的美丽画面。 周庄水美：倒映如画(静态美)，波动似绸(动态美)。 3、找出文段中的比喻句，指出它的本体和喻体，并说说其作用。 “……犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸。” 本体： 倒映着的石桥、楼屋、云彩和飞鸟的水面。 喻体： 彩绸。 作用： 生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面的美丽画面，有形有色，有静有动。 1、“还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”，这句话用了什么修辞手法，起到了什么作用？ 阅读第二自然段，讨论分析下列问题： 反问。 强调了在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考——如何有诗意？ 2、找出在周庄泛舟有诗意的景物。 小小的木船、窄窄的河道；拱形的桥孔，古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。 阅读第三自然段，讨论分析下列问题： 1、周庄布局有什么特点？ 河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔，石桥巧妙地将古镇连为一体。 2、“这样的景像，大概只有在威尼斯才能见到”这句话如何理解？ 这是对周庄的高度评价。 阅读第四自然段，讨论分析下列问题： 1、作者前两次去周庄分别是什么时候，天气情况怎么样？ 第一次去周庄是仲春，天下着小雨；第二次去是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。 2、前两次周庄给作者的印象是什么样的？ 第一次作者仿佛看到了一幅画在宣纸上的水墨画。第二次作者仿佛看到了一幅色彩对比强烈的版画。 飘忽宁静而又恬淡懦雅 色彩鲜明和耀眼眩目而又庄严凝重。 修辞手法：比喻 3、“阳光已经穿破云层抚摸大地”这句话采用了什么修辞手法，有何作用？ 拟人 把阳光人格化，突出了阳光的温暖、轻柔，给人舒适的感觉。 3、作者两次到周庄时是从什么角度来写周庄水韵的？ 视觉：色彩 第一次： 第二次： 视觉：色彩 ； 听觉：声音 1、第三次游周庄描绘了什么景色？是按照什么顺序来写的？ 阅读第5、6自然段，讨论分析下列问题： 节日夜景 按照时间和空间的顺序 时 间 时间先后 空 间 岸上 河中 天上 地上 文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。 1、这样的描写与作者所要表露的情感有何联系？ 2、作者为什么写三次游周庄，第三次为什么详写？ 作者多次游周庄水乡，这正表明了周庄景色情韵深深吸引着作者。有些景点单凭一次游览，浮光掠影，感受肤浅，难领悟其奥妙，体会其神韵。一次、两次、三次，仔细观赏，细细品味，才能多角度地领悟其境界之妙处。所以本文写了三次周庄水乡之游，感受越来越多，越来越深刻，所以第三次周庄游详写。 总 结 韵 古朴、宁静，清幽，柔美，多姿多彩……最主要指的是一份柔美。