广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级下语文《满井游记》课件（人教版）.ppt

第一课时 1 听录音，扫清字词障碍。 2 初步感知课文，疏通文意。 　　　袁宏道（1568—1610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品多写闲情逸致，创作了大量山水游记,写景独具慧眼,怡情悦性.语言清新流畅,俊美潇洒,如行云流水般舒徐自如. 文学常识：公安派 　　 明代文学流派，代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道，因其籍贯为湖广公安，故世称“公安派”。“公安派”的文学主张发端于袁宗道，袁宏道为中坚领军人物，袁中道进一步扩大了它的影响。文学主张：①反对盲目尊古，主张通变。袁宏道说：“世道既变，文亦因之。”②去伪存真，抒写性灵。袁宏道进一步指出：“独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆中流出，不肯下笔。”③推崇民歌小说，提倡通俗文学。 缺点：作品缺乏深厚的社会内容，思想贫乏，风格轻佻。 飞沙走lì ( ) 波色zhà ( )明 清chè ( )见底 juān ( ) 然如拭 鲜yán( )明媚 泉而míng ( )者 pù ( )沙之鸟 汗出jiā ( )背 yōu( )然自得 脱笼之hú ( ) 小组讨论 看课文注释，结合手头的工具书，研讨课文从开头到“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”部分。 相互提问 就刚才研讨部分的内容，提出问题考其他同学，指定人回答，若被指定的人答不出，则该同学至少要重新设计一个问题考向你提出问题的人。 课堂测评 完成《导学全程练》第一课时 第二课时 1 研讨课文第二部分 2 探讨课文景物描写的方法和写作手法。 小组讨论 看课文注释，结合手头的工具书，研讨课文从 “柳条将舒未舒….”到结尾部分。 相互提问 就刚才研讨部分的内容，提出问题考其他同学，指定人回答，若被指定的人答不出，则该同学要重新设计一个问题考向你提出问题的人。 运用了拟人和比喻的修辞手法，形象透出满井早春的芬芳气息和勃勃生机。 白描：原是中国绘画的传统技法之一，使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简炼笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。 课堂测评 下列加粗的字注音有误的一项是（ ） 　　A．廿二日天稍和（ɡān） 　　B．燕地寒（yān） 　 C．若脱笼之鹄（hú） 　D．恶能无纪？（wū） 课堂测评 2 “如倩女之　面而髻鬟之始掠也”中的两个“之”字的正确义项是（　） A．助词；用在主谓之间，取消句子独立性。 B．助词，的，两个“之”一样。 C．两个“之”都是代词，它。 D．两个都是用在主谓之间，取消句子独立性。 课堂测评 3．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 （2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 课堂测评 4文中准确地描写出作者心情的句子是 5 从文中找出写水、山的比喻句。 第一部分： 作者在记述出游满井之前，勾画出北国早春的特有的 的特点。 乍暖还寒 思考:第二段可以分为几层? 第一层:交代出游的时间,气候,同行者及其出游路线. 第二层:描写满井盎然的景色. 第三层:表现作者欢快的心情. 第二部分：满井春色 天（稍和） 水（冰皮始解，清澈见底）（静） 山（为晴雪洗，鲜妍明媚）（静） 柳条（将舒未舒，柔稍披风）（动） 麦田（浅鬣寸许）（神奇的比喻） 游人（泉而茗 罍而歌 红装而蹇）（有声有色） 鸟鱼（悠然自得，皆有喜气） 2.课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征？ 第三部分：物我交融 （1） 潇然与山石草木之间，贴近自然 继续出游 4. 写作本文的缘由是什么？你能从中看出作者什么心情？ 思考: 作者为什么说”夫不能以游堕事,而潇然于山石草木之间者,惟此官也””此官”指谁?”惟此官也”有什么意思? 因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的,惟有作者这样的担任闲职,无功名进取之心的人才可以”潇然于山石草木之间”.”此官”指作者本人.”惟此官也”既是自嘲,也是自傲. 中心主旨: 通过描绘了北京近郊一带的早春美景,曲折地表达了作者厌倦都市官场生活和寄情于山石草木的情怀. 本文的写法： 1、情景交融：都是景语，都是情语，汇成一首对春天的赞歌。“始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也”则是这支赞歌的主题。 2、描写突出景物特点：高柳、山水、麦田，都是典型的北国之春的特点。 写景方法 一.白描的写法 二.拟人的写法 三.生动的比喻 比喻生动