部编本人教版六年级语文上册《好的故事》教案教学设计.docxVIP

PAGE 1 部编本人教版六年级语文上册《好的故事》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第八单元 总（9 ）课时 课 题 25《好的故事》 第（3）课时 教学内容 《好的故事》第一课时 教学目标 1.了解作者，掌握课文中“综、锦、萍”等12个生字和新出现的词语。 2.熟读课文，理清课文结构，整体感知“好的故事”。 3.背诵自己喜欢的段落。 教学重点及难点 理清课文结构，整体感知“好的故事”。 教学准备、资源 字卡 教学过程 二次备课 （个性化修改） 　话题导入 在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅先生的故乡情节是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故乡有关的故事，一个充满美好梦想的故事。今天，我们大家一起来走进鲁迅先生，走进鲁迅先生的内心世界，走近他心中那好的故事……（板书：好的故事） 写作背景 《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明。十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。 四、初步感知 1.读课文，学习掌握文中出现的重点词语。 2.再读课文，小组合作，简析本文结构。 （1—3）在昏暗的夜，朦胧中，“我”看到一个好的故事。 （4—11）具体描述了这故事的美丽、优雅、有趣。 “我”从梦中回到现实，‘我’总记得这一篇好的故事。 3.读梦境一部分，看着梦里都有些什么？ （板书：梦境 乌桕、新禾、野花…… 农夫、村妇、村女…… 天、云、竹……） 五、研习探究（小组交流，师生合作） 1.请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。 （明确）这故事很美丽、幽雅，有趣，许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 作者对梦境的描写共分为几个部分，分别是什么？简要概括一下。 （明确）可分为两个部分，第一部分是借回忆以前来写眼前梦境，表现了作者对眼前之景的憧憬和向往；第二部分写所见故事更加清晰，作者的情感更加强烈和对理想的坚定。 “我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。”谈谈你对这句话的理解。 （明确）在好的故事里“我”的思绪飞扬和那种思想深处的对美好事物执着的追求。但“我”一旦从美好的梦境再回到现实中，淡淡的怅惘就会油然而生，不难看出鲁迅对理想生活的热爱和追求。 文章开头和结尾两次提到“昏沉的夜”，从文章的开始到结束完成了一个美好的故事回环，，作者是怎样将这些看似琐碎的影像合成一个整体的？ （明确）一开始处在昏沉的夜，是在灯火渐渐地缩小了的昏暗背景中，然后渐渐明亮起来，次第写到“蒙眬”“闪烁的日光”“清楚起来”“分明”“皱蹙”“凌乱”“影子撕成片片”“碎影还在”，最后又回到那“昏沉的夜”里的凝视与沉醉，完成了一个美好故事的回环。 （板书：现实——昏沉的夜） 六、布置作业： A（尖子生）有感情朗读课文。 B（中等生）抄写生字。 C（潜能生）熟读课文。 一分钟安全教育：在家不要随意玩火玩电。 板书设计 25好的故事 梦境 乌桕、新禾、野花…… 农夫、村妇、村女…… 天、云、竹……） 现实——昏沉的夜 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。 部编本人教版六年级语文上册《好的故事》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第八单元 总（ 9）课时 课 题 25《好的故事》 第（4）课时 教学内容 《好的故事》第二课时 教学目标 1.理解课文，找出体现故事“美丽、幽雅、有趣”的句子读读。 2.朗读课文，对于难懂的词语，要联系上下文理解句子。 3.学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。? 4.背诵自己喜欢的段落。 教学重点及难点 过文本体味文中描述的意境，感悟作者的情感。 教学准备、资源 字卡 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、整体回顾，谈话导入 上节课，我们学习了“好的故事”，了解了故事的大概，这节课，我们再来深入理解课文。 二、重点赏析 1.这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 赏析：作者让我们“看见一个好的故事”中许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。这句