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部编本人教版五年级语文下册《金字塔》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第七单元 总（ 9 ）课时 课 题 金字塔 第（ 5 ）课时 教学内容 阅读理解课文，体会文章内涵。 教学目标 1.会认“译、愧、熠”等11个生字，读准多音字“澄”。 2.了解金字塔，体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。 3.学会搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔 教学重点及难点 1.了解金字塔，体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。 2.学会搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。 教学准备、资源 PPT及相关资料等 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、图片导入，激发兴趣 1.图片导入。世界四大文明古国即古埃及、古印度、古巴比伦和中国。埃及的金字塔是世界公认的“古代世界七大奇迹”之一，它是古埃及文明的代表作，是埃及的象征。 2.仔细观察图片，这些金字塔给你留下的第一印象是怎样的？ 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，说一说这篇课文与其他课文比有什么不同？ 2.快速浏览课文，简单地概括一下《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》的主要内容。 3.检查生字词预习情况。（课件出示词语） 4.学生根据阅读提示，自学课文。 5.学生自读自学课文，自己搜集关于金字塔的资料。 三、交流汇报，感受夕照之美 1.《金字塔夕照》这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？ 2.读了《金字塔夕照》，说说你对金字塔有了哪些了解？ 3.你还对金字塔有了哪些了解？ 4.第3自然段介绍了金字塔的什么？课文还介绍了金字塔的什么？ 5.第4自然段是怎样介绍金字塔的？（指名学生读） 9.课文还怎样介绍了金字塔？（指名学生读） 四、交流汇报，感悟不可思议 1.《不可思议的金字塔》这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？ 2.读了《不可思议的金字塔》，说说金字塔的不可思议表现在哪儿？课文采用什么说明方法来介绍金字塔的？ 3.金字塔是如何建成的？大胆推测一下吗？ 4.为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？ 5.当时既没有车辆，又没有机器，人们是怎么修建金字塔的呢？如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么做到的呢？ 五、分层作业1.A（尖子生) 整理资料，搜集关于金字塔的课外知识。 2.B（中等生）摘录所学到的有关知识。3.C（潜能生）熟练朗读课文。 安全教育：疫情期间，请大家尽量不出门，出门必戴口罩，适当做一下室内活动、体育锻炼，增强体质。 板书设计 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。