花儿为什么这样红(导学案).pdf

《花儿为什么这样红》教学研究案 【 】 学习目标 1、了解花红的原因；了解事理说明文的基本特点。 2、通过朗读读、精读，了解文章内容，自主、合作与探究说明文的知识。 3、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 【 】 学习重点 理清文章的说明顺序；分析文章的说明方法及作用。 【 】 学习难点 标题的好处；理解花红的本质；说明文的语言特点。 预学篇 一、知识链接（作者简介） 贾祖璋（1901～1988），浙江海宁人，1920年毕业于浙江省第一师范学校， 曾任商务印书馆开的书店编辑。解放后，历任中国青年出版社副总编辑，兼编辑 室主任，科学出版社副总编辑，中国科普创作协会副理事长等职。贾祖璋先生是 著名的科普作家，早在30年代他就已是我国科学小品的开拓者之一，60年代笔 耕不辍，他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。以生物学为主的科学 知识，实现了文学与科学的联姻，1981年 3 月《花儿为什么这样红》获全国科 普作品一等奖。 二、字词积累（读准字音） 充沛 （ ） 分泌 （ ） 灼伤（ ） 花瓣 （ ） 并蒂 （ ） 褪色 （ ） 花萼 （ ） 三棱镜（ ） 虞美人（ ） 三、走近文本（初步感知） 在默读课文过程中请标注自然段，同时思考以下两个问题： （1）课文从哪几方面来回答“花儿为什么这样红”这一问题？ （2）本文采用什么结构进行写作？ 导学篇 第一课时 一、检查预习情况：（课前预习我把握） 1、字词 2、文学常识 二、出示学习目标 三、整体感知（结构、顺序我梳理） 学生以自己喜欢的阅读方式（或速读，或朗读，或默读）初读课文，思考问 题： 1、本文说明中心是什么？课文从哪几个角度来说明的？在此基础上画出文 章的结构图。 1 2、根据结构图推断本文的说明顺序。 四、问题探究： 1、文章题目我诠释 一个好的题目，能够起到夺人眼目，激发阅读兴趣的作用。本文的题目便引 用了那个时代很具影响力的一部电影《冰山上的来客》中的一句歌词，这样命题 有什么好处呢？ 2、科学原理我解析： 现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？请你以解 说员的角色，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。 五、学生复习整理： 六、作业布置： 自然界有无数的“为什么”，探究一下你最感兴趣某种的自然现象，如，“大 海为什么那么蓝?”等，并查资料对它进行初步的认识。 第二课时 【 】 教学过程 一、小组合作、探究：（说明方法、语言特点我领会） 1、回忆说明方法及其作用的分析思路： 示例： ①举例子：具体真切地说明了事物的 特点。（说明了事物的 特点， 使说明更具体，有说服力。） ②分类别：条理清楚地说明了事物的 特点。（对事物的 特征/事理 分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉 的现象。） ③列数字：具体而准确地说明该事物的 特点。（说明了事物的 特 点，使说明更准确、更有说服力。） ④作比较：突出强调了被说明对象的 特点（地位、影响等）。 ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科 学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方：打比方。生动形象地说明该事物的 特点，增强了文章的趣 味性。 2、回忆