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《皮影戏》
一、教材分析:
本课为江苏省小学美术第五册第十八课的教学内容。皮影戏以优美的雕刻造型
与动听的地方唱腔相结合,是一种极具观赏价值的独特的民间表演艺术,而皮影戏
的影偶和场景称得上是难得的艺术珍品。苏少版教材让皮影戏走进课堂,足见编者
对民间文化遗产的珍惜, 意欲通过皮影戏的学习培养学生对民间文化的兴趣和热情。
在整个教学过程中,我充分利用三年级学生好玩、好表现的天性,通过看看、玩玩、
做做、演演等活动,让学生感受皮影艺术之美,从而激发学生对皮影艺术的热爱之
情。
二、教学目标:
认知目标:通过观看皮影戏、欣赏皮影作品,了解皮影这种中国传统民间艺术
的特色。
技能目标:尝试运用明胶片或纸版设计制作造型新颖、别致的皮影作品。
情感目标:培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生对民间艺术的热爱之情。
三、教学重点:
学会利用先分解、再组合的方法来制作影偶。
四、教学难点:
影偶关节部位的固定与连接。
五、教学过程:
(一)借光弄影,游戏导入
1、教师站在幕布后面, 在灯光照射下用手影的游戏方式表演小动物的形象 (图
1),学生的情绪被有效地调动起来,纷纷上台表演手影游戏。
图 1 图 2
师:像这种用手来表演影子的游戏叫做手影戏。
2、课件播放一段皮影戏录像(图 2),灯光戏影间舞动的皮影精灵和优美的曲
调和唱腔,让观看的学生耳目一新,这时教师揭示课题:皮影戏(板书课题)
1
【设计意图 】:以直观而生动的手影游戏激发起学生的兴趣和表现欲望, 通过学
生表演,让他们初步体验借光弄影的乐趣。而一段生动的皮影戏,让学生对皮影戏
有了初步的感性认识。
(二)走进传统,了解皮影
1、说皮影。
教师鼓励学生说说对皮影的认识。
师:皮影戏也叫做影子戏,是影戏文化的一种,是中华民族创造的一种独特的
民间艺术,在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。
2、玩皮影
师:由精美的皮影加上灯光、音乐、唱腔和操纵技巧就组合成一台精彩的皮影
戏。
教师出示传统影偶实物,让两名学生走到幕后,手持影偶进行操纵耍玩。在节
奏较强的戏曲音乐情境中,表演的同学尽情地舞动影偶,过了一把瘾,台下观看的
学生则充分领略了皮影戏戏中有画、画中有戏的艺术特色。
3、看皮影
就在学生对幕后的皮影人充满好奇时,教师将传统的皮影人分发到各个小组,
让学生看一看、摸一摸、动一动,发现这些剪刻出来的皮影人,雕刻技艺精湛,造
型简洁生动,色彩鲜艳,身体各个关节可以活动。
图 3
教师又将皮影人和一个剪纸影人(图 3 )同时投在幕布上,让学生比较发现:
皮影人是透明的,有颜色,很漂亮,另一个剪纸影人只有一个黑色的影子。
师:这个透明的皮影人是用经过处理的牛皮、驴皮剪刻出来的,它透光,而且
有韧性。 我们古人就是从最早的手影和纸影的启发下经过不断的探索, 发明了皮影。
在学生感知皮影的造型、色彩、质地后,我又让学生看不同题材的皮影作品,
引导学生更深入的了解。 (课件演示图片)
2
图 4 图 5 图 6
图 4:皮影戏可以表现民间的生活场景。
图 5:皮影戏也可以表现神话传说或历史故事等, 《西游记》是伴随无数孩子成
长的神话故事,而剧中人物最早就是用皮影制作而成的。
图 6:历史故事《三顾茅庐》作品是陕西皮影,刻工精致、场面宏
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