人教版三年级上册数学第五单元教案.pdf

第五单元 倍 的 认 识 教材分析： 1、本单元是在学生学习了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教 学的。“倍”以一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本单 元内容的学习， 初步建立倍的概念和简单的数学模型， 有助于学生理 解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力， 培养数感， 为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。 2、教材为倍的认识提供了直观形象的情境图，以此引导学生认识一 个数是另一个数的几倍，引出“倍”的含义，然后例 3 是引导学生用 “画一画”的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为 解决问题构建思维模式。 教学目标： 1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“求一个数的几倍是 多少”的含义。在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念， 明白“求一个数的几倍是多少”的具体意义。 2 、通过直观演示与操作， 引导学生体验数形结合的方法， 建立 “几 个几”与“几倍”之间的联系和“求一个数的几倍是多少”的计 算思路，培养学生良好的思维习惯，渗透“倍”与乘除运算的关 系。 3、通过画一画、摆一摆、说一说，丰富“倍”的表象，深化倍的 认识，培养用数学语言有理有据的说明问题本质的能力。 单元重点难点： 1、经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。 2 、建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 1 / 14 第一课时 课题 倍的认识 课型 新课 教学目标 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程， 培养学生的观察和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重点 在操作活动中建立倍的概念。 能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。 教学难点 教具准备 课件、小棒。 教 学 设 计 二次备课 一、 导入 复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。 因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在 数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。 随着我们 进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。 二、新授 1、教师示范，学生初步感知 一个数是另一个数的几“ 倍 ” 课件出示 P50 图，学生看书上图，图上有什么？ 数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画黑板上， 6 根红 萝卜有几个 2 根呢？我们用笔一起来圈一圈。 我们 教 圈了几次？ 学 说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝 卜的3 倍。 过 （板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 程 2、学生试着圈一圈， 感知 “一个数是另一个数的几倍 ” 白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝