人教版小学四年级上册数学教案全集.pdf

人教版小学四年级上册数学教案 第一单元计划 大数的认识 本单元教材内容 本单元是本册教材的起始单元， 是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习 的。生活中大数广泛存在， 对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展， 也是 学生必须掌握的最基础的数学知识之一。本单元由“亿以内数的认识”和“亿以 上数的认识”两个部分组成。各部分内容之间的安排如下表： 课题内容 亿以内的数的认识 主题图 出现 5 个省（市）、自治区的总人口数， 让学生初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育。 亿以内数的读法 例 1 北京天坛图。 呈现首都北京市人口数。 让学生知 道生活中有比万大的数。 类推每相邻两个计算单位之间的关系， 知道数级、数位。 例 2 读含两级的数。 亿以内数的写法 例 3 写含两级的数。通过电视新闻呈现亿以内的数， 让学生对照数位表写出相应的数。渗透环保教育。 例 4 亿以内数的大小比较。 例 5 将整万的数改写成以“万”作单位的数。 例 6 将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似 数。 数的产生 介绍古时人们的记数法、记数符号（数字） ，介绍阿拉伯数字， 自然数。 十进制计数法 介绍数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制 计数法。 亿以上数的认识 例 1 读含三级的数。 例 2 写含三级的数。 例 3 将整亿的数改写成以“亿”作单位的数；将非整亿的数用“四舍五 入”的方法改写成以“亿”作单位的数。 计算工具的认识 介绍算盘、电子计算器。 用计算器计算 运用计算器进行四则运算，探索计算规律。 教学目标 （1）使学生在认识万以内数的基础上， 进一步认识计数单位 “万”、“十万”、 “百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个 单位之间的关系。 （2 ）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会 将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入” 法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 （3 ）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步 培养数感。 教学重难点 教学重点：掌握亿以内数的读、写法。 教学难点：每级中间或末尾有“ 0”的数的读、写。 本单元教材的编写特 点。 本单元教材编写特点 （1）优化教材结构，集中进行大数认识的教学。 现行九年义务教育教材对这部分内容的安排是： 先教学亿以内数的读法和写 法 （第七册），再教学亿以内数的读法和写法， 并对数的理论进行整理 （第八册）。 本单元对亿以内数的认识和亿以上的数的认识加以整合， 在两部分认数教学中间 安排的十进制计数法是对亿以内数内容进行归纳整理， 并作为亿以上数的认识的 基础，起到承上启下的作用。 （2 ）提供丰富的素材，加强数学与现实生活的联系，同时对学生进行综合 知识的渗透。 从万以内数的认识到亿以内数、 亿以上数的认识， 是学生数概念的又一次扩 充。学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不 丰富有关。 教材提供了较为丰富的素材， 让学生感受大数， 不仅为学生认识大数 提供了丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。例如，科学知识： 一个人一年的心跳次数，