《Do you like pearsALets talk》教学设计教学目标.docVIP

Do you like pears?A Lets talk 教学设计 一、指导思想与理论依据 《英语课程标准》中指出小学英语教学应“采用活动途径，倡导体验参与”的基本理念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。尤其对低年级的学生，让学生感受英语，提高学生英语的兴趣是我们的首要任务。 二、教学内容 本课是人教pep版三年级下册第五单元的第一课时。本单元的话题是水果，本课是一节对话课，其主要内容是提供学生要学习的核心句型 Do you like..?Yes,I do./ No,I don’t.运用生动形象的情景对话来吸引学生的注意力.本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用Do you like...?Yes,I do.No,I don’t来询问对水果的好恶，能够在这个句型中正确运用名词的复数。 三、学情分析 本课的教学对象是小学三年级学生，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，主要以形象思维为主，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意，多采用具体、直观的教具，从语言水平上看，教师的活动设计应注意语言的简洁性，并尽量滚动复习己学语言，让孩子们在教师创设的特定的环境中使用语言，达到用英语交际的目的。 四、教学目标 1.能听懂、会说、认读单词：honey buy fruit oranges apples pears 2.能用I like...介绍自己喜欢的水果以及Do you like...? Yes,I do./No,I don’t.来询问和回答对方是否喜欢某种水果。 3.能用正确的语音语调朗读对话。 五、教学重、难点 教学重点：在语境中用Do you like...? Yes,I do./No,I don’t.来询问和回答 对方是否喜欢某种水果。 教学难点：名词复数的表达方式。 六、教学过程 Step 1:Warm up Lead in 1.打开书46、47页，观察主情景图，说一说： Who are they ?（他们是谁？） What can you see in the picture? （图片里你看到什么了？） What’s on the table?（桌子上有什么？） Can you guess what are we going to learn today? 【设计意图】通过观察图片信息，猜测今天学习内容，培养学生的学习能力，并揭示本课主题。 Step 2：Presentation 1.打开书48页，观察Let’s talk图片，猜一猜 ： Who are they?(他们是谁？) Where are they?(他们在哪？) What fruit can you see?(你看到哪些水果了？) 2.看视频，思考： Does Sarah like pears?（Sarah喜欢梨吗？） Does Sarah like oranges ?（Sarah喜欢橘子吗？） 【设计意图】集中学生注意力，让学生带着问题看视频，这种学习符合学生好奇心理，激发学生说的欲望和听的兴趣，扩大参与面。 3.逐句讲解分析对话。其中honey的意思是宝贝儿，亲爱的，让学生理解是一种爱称。Buy some fruit的意思是买一些水果。同时带读单词并强调发音。 4.讲到Do you like oranges?时讲解名词复数的概念和变化方式及发音。 5.I like表达自己对某物的喜恶。 7.讲解核心句型 Do you like...?用来询问对方是否喜欢某物，like后接要询问的物品名称。一般疑问句朗读时用上升语调读。用 Yes,I do./No,I don’t.来回答。 【设计意图】先看视频了解大意，熟悉句子后再讲解知识，由易到难，循序渐进。符合三年级孩子的认知规律。 8.听录音跟读，模仿语音语调。 【设计意图】回归课本，让学生将单词与句子的音、形、义做到统一，认真模仿，培养良好的语音和语调。 Step3:Practice 1.自编chant. Do you like,Do you like,Do you like apples? Yes,I do.Yes,I do.Yes,I do. Do you like,Do you like,Do you like oranges? No,I don’t.No,I don’t.No,I don’t. 【设计意图】用朗朗上口的歌谣及动感的节奏，增加学生的乐趣，并让学生对核心句型起到加深印象的作用。 2.根据提示回答问题。ppt上出示几幅水果图片，并提