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七年级心理健康课教案 七年级心理健康课教案 PAGE PAGE 12 七年级心理健康课教案 七年级心理健康课教案 教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。下面是为你精心整理的七年级心理健康课教案，希望对你有帮助! 七年级心理健康课教案篇1教学目标： 1、意识到游戏成瘾的危害性 2、正确认识电子游戏的利与弊 3、初步掌握去除游戏成瘾的方法 教学重点： 初步掌握去除游戏成瘾的方法教学形式： 游戏、调查、辩论、讨论 课前准备： 1、调查学生中有关有游戏成瘾的同学 2、要求学生查阅资料，准备辩论资料 教学过程 一、 资料导入 同学来信《初中生的困惑》引入问题：电子游戏是有益还是有害? 二、 辩论：正方：电子游戏利大于弊 反方：电子游戏弊大于利 (同学自由发表自己的意见，提出相应的证据) 教师作相应的总结与点题：总的来说电子游戏成瘾，不仅身心健康带来危害，甚至让很多的同学走上违法反犯罪的道路。那么是什么原因导致那么多的人陷入游戏成瘾的怪圈呢? 三、 资料解析：游戏成瘾的心理原因 学生阅读书上资料，并总结 四、心理调查 了解了游戏成瘾的心理原因和危害之后，那么你想知道你是不是容易游戏成瘾呢?下面我们来完成一个小测试：学生完成书上小测试。 五、 案例分析 寻找方法： 出示游戏成瘾的相关案例(可根据事先的调查，作适当的改进，选取同学们生活中的实际例子) 学生讨论：请你想想办法，帮助这位同学，有哪些好的方法呢? 学生讨论发言 教师适当点拨最后总结 1、 时间管理 2、 警示卡 3、 自我目录 4、 寻求支持 5、 家庭疗法 hellip;hellip; 六、 实际操作 课后作业(重点关注调查存在此类问题的学生) 制定我的计划(参考书上P39) 七年级心理健康课教案篇2教学目标： 1、初步了解可能发生误会的情形 2、引导学生正确对待误会，初步掌握消除误会的几种方法 3、培养学生真诚、宽容待人的品质 教学重点： 引导学生正确对待误会，初步掌握消除误会的几种方法 教学形式： 游戏、调查、小品、讨论 课前准备： 1、调查学生中有关误会的经历。 2、学生自由组合成合作小组，每组6-8人。 3、排练同学间产生误会的小品 教学过程 一、游戏导入 游戏“比手划脚”。(游戏的规则是：每组选派两个同学参加，其中一个同学用手脚比划动作并口头作说明解释，但不能说出谜面中的任何一个字，另一个同学则猜谜面。限时一分钟，正确回答得最多的组获胜。) 讨论：参加比赛的同学都很认真，但有的题目为什么还会答错了呢? 生：因为猜谜面的同学误解了对方所比划动作的意思。 师：对，是误解。同样的，在我们的生活中也常有这样那样的误解，可能是一个动作，一句话或一个眼神，无意之中便产生了误会，而误会一旦产生，就会破坏彼此的感情，甚至还会带来意想不到的后果。今天，我们一起来探讨这个问题：误会，是怎样产生的，我们应该如何面对误会? 二、误解产生的原因： 学生学习教材P25页内容，分小组总结并讨论误解产生的主要原因，教师作适当总结，并进行资料展示。 误解产生的一些主要原因： 1、传话过程中的差异和变化，导致我们没有听清或没有正确地理解别人的讲话很可能会导致误解 2、行为、表情、语调、手势等其他导致被别人错误的理解，引起错误的猜测 3、自己本身的一些原因。比如言语表达不清、平时人际关系紧张等 误会往往是不相信别人，以自己的想法而想别人而产生的。忘了事情是有两面性的，不能去考虑对方的想法，所以会产生误会。 三、现场调查： 师：在与人交往的过程中，一不小心我们就会和别人发生误会。你有过被误解的经历吗?请被误解过的同学举手。 学生举手 师：看来有不少同学都曾经历过误会。在这些误会中，是和什么人之间的误会是父母，老师，或是同学 学生发言。 教师总结：我们经常和同学相处，和同学发生误会的机会是常有的，下面就是一个发生在我们身边的真实故事，请看小品 四、小品展示： (根据课前调查的例子，由实际情况编排小品，也可采用书上的例子) 然后分小组讨论： (1)为什么会产生误会? (2)当你被别人误解时你自己的内心感受是什么? (3)假设你被别人误会，或者你误会了别人应该怎么来化解误会? 学生分小组讨论并请小组代表发言， 教师给予适当点拨，总结并给出一些消除误会的方法 消除误会的方法 1、对待别人要学会宽容大度2、当面说清楚3、写信、打电话4、请别人帮忙5、聚会6、做让他感动的事等等 当我们遇到误会时，可以参考这些方法，根据具体情况选取适当的方法来消除，但是不论用哪种方法，都必须表现出你的诚意，相信只要你以真心待人，宽容对待他人，便没有消除不了的误会。 五、拓展练习 师：大家的方法都很好，据我了解有相当一部分同学碰到过这样的误会，放学后因为学校或班级的事情而留下，回家晚了，被家长误会在外面