《动物的运动和行为》教学设计-优秀教案.doc

学科 生物 年级 八年级 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 动物的运动与行为 单元（或主题）教学设计说明 以问题探究为主线，观察、交流讨论活动，形成尊重事实的科学精神和态度。 单元（或主题）学习目标与重点难点 观察长骨和关节的实验，培养分析、解决问题的能力，学会区分各种动物的行为。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （本章共计安排3个课时，第一课时观察人体的骨骼组成和长骨的结构，第二课时观察过节和骨骼肌第三课时安排观察动物的行为及动物行为的特点和意义。第三课时以动物的结构功能为基础，才能真正动物的行为对生存和繁衍的意义 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 第17章动物的运动和行为 课型 新授课 教学内容分析 骨骼的部分从观察人体骨骼组成入手，认识人体骨骼组成，通过观察长骨结构，认识其结构及功能，通过自学观察关节的结构功能，掌握与运动适应的特点，通过探究活动，了解行为特点和意义 学习者分析 骨骼的部分从观察人体骨骼组成入手，认识人体骨骼组成，从学生的认知特点和生活经验出发，掌握行为的意义可能较为困难 学习目标确定 观察长骨和关节的实验，培养分析、解决问题的能力，学会区分各种动物的行为。 学习重点难点 关节和长骨适于支持和运动的结构特点，动物行为的特点 学习评价设计 课题：动物的行为 课型 新授 【教学目标】 道德目标：培养学生互帮互学、助人为乐的精神 情智目标： 感情目标：了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观 认知目标：描述各种动物行为；说出动物行为的类型 ；能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义 【教学时间】 （ 1 学时） 【教学手段】多媒体 【教学过程】 感情调节 ：观看录像：动物的行为 说说什么是动物的行为。 各种不同环境中的动物,对体内外环境的变化作出相应的反应的表现形式。 说明:动物所有外部可以识别的变化都是动物的行为。 动物行为是对复杂多变的环境的适应性表现。 判断： 公鸡打鸣 乌贼释放墨汁 一窝兔有白色和灰色 虎潜伏草丛中 变色龙变色 虾煮熟了变红色 （二）自学 1. 阅读“自学提示” 自学内容一：几种动物的行为 自学方法： （1）．仔细观察图16-8中几种动物的行为，阅读信息库中的有关内容（P71页） （2）．想一想，按照对动物所起的作用, 动物的行为主要有哪些基本类型？ ( 3)．请每组选择一种动物行为类型着重讨论, 进行描述、尝试说出意义并举例。 归纳：按对动物所起的作用分： 觅食行为 争斗行为 防御行为 繁殖行为 社群行为 自学内容二：先天性行为和后天性行为 自学方法：阅读图17-9， 分析先天性行为和后天性行为的区别和联系，以及这些行为各有何特点 你认为什么叫先天性行为？什么叫后天性行为？ 先天性行为，又叫本能行为，是生来就有的由动物的遗传物质所决定的行为。 后天性行为，又叫学习行为，是在遗传因素的作用下，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。 欣赏图片：分析说明 不同动物的学习能力有差别吗? 有什么样的差别? 动物越高等，学习能力越＿＿＿＿，表现出的动物行为也越＿＿＿＿＿。通过学习行为能够使动物_________________。 人有哪些先天性行为?哪些后天性行为?请举一些例子。 2. 自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行） （三）互帮 （使用互帮显示板） 1. 以小组为单位。 2. 知者帮助未知者（解答疑问），未知者帮助知者（提出疑问）；或讨论有关问题。 3. 将有关重要内容写在互帮显示板上。 4. 提出需要老师解答的重要问题。 （四）释疑 （配合课件进行） 根据学生提出的问题，选择重点进行引导、分析。 重点学习动物行为的类型及先天性行为和后天性行为的区别和联系 7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性） 尽量简洁清楚，突出重点，便于回顾。 作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。