《冬天里的动物》综合课程教学设计-优秀教案.docx

班本课程：《冬天里的动物》 一、主题活动安排： 课程名称 《冬天里的动物》 课 程 说 明 小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？过冬去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个，通过《冬天里的动物》这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇。并能初步了解小动物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。本次活动以幼儿探究、游戏为主，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经验。 主 题 目 标 1、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱护小动物。 2、掌握动物常见的过冬的方式。 3、了解动物预报天气，自我保护等方面的趣事。 4、对探究动物趣事感兴趣。 5、培养幼儿自主讲述的能力。 6、尝试用浸染法创作染纸图案。 7、学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。 8、对冬眠的小动物感兴趣，萌发喜欢小动物的情感。 9、通过绘画学习，能画出冬眠动物睡眠时的突出特征。 10、了解冬眠动物的特征。 11、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。 12、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。 二、活动与相关资源一览表： 课程 重点 活动名称 资 源 利 用 自然资源 （环境、材料、季节、节气、书籍、时间、场地、玩具等） 社会资源 （周边医院、学校、社区、家庭、公园等公共场所） 人文资源 （家长、教师、幼儿、不同职业等人力资源；节日、礼仪等文化传统、当地历史风俗等） 冬天里的动物 1.动物怎样过冬 关于动物过冬的资料 家长、本班教师 2.动物趣事多 各种动物头饰、绿色彩纸、绿白两色的碎纸片 家长、本班教师 3.漂亮的围巾 各种染纸作品 家长、本班教师 4.谁在冬眠 冬眠动物的相关图片 家长、本班教师 5. 冬爷爷的礼物 幼儿在雪地里的照片 家长、本班教师 三、活动区域创设： 主 题 《阳光行 快乐游》 区 域 环境与材料 美工区 ●提供笔、纸、颜料、动物冬眠的照片（见活动4：谁在冬眠） ●提供（见活动3：漂亮的围巾） 读写区 ●提供彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布《冬爷爷的礼物》故事。（见活动5：冬爷爷的礼物） 建构区 益智区 ●提供动物怎样过冬的相关图片、资料（见活动1：动物怎样过冬） 科学区 ●提供温度计、天气预报。（见活动2：动物趣事多） 角色区 生活区 ●家长提供香肠、鸡蛋、葱、面粉等食材，幼儿在安全的情况下自主操作 四、活动设计、主题课程树见附页 五、主题《冬天里的动物》反思 在本活动中，我注重幼儿主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重幼儿的趣味性。活动中给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。从幼儿在学习过程的表现来看,幼儿确实表现得更积极主动。在活动中，我出示一些其它的小动物，请孩子们分组，为它们找好朋友，并把图片放到和刚才过冬方式的小动物一起，并请他们讲述自己喜欢的小动物的过冬方式，幼儿敢想敢说，不受拘束，尽情展示自我，品味成功。 主 题 活 动 安 排 主 题 名 称 主题二：我们的家乡（2周） 主 题 目 标 1．知道自己家乡的名称，了解当地的物产和风景名胜、特产，设计家乡网络分布图，在活动中产生美丽家乡的自豪。 2．参观了解社区，了解生活小区的环境，和小区里的设施、特点，了解丹阳文明城市创建活动，愿意加入到文明小市民的行列中。 3．能用家乡各地的方言打招呼、唱歌，体验家乡语言的趣味和魅力。 4．用表演游戏、艺术创作等方法表现自己对家乡城市、社区文化以及未来家乡的憧憬，有建设、美化家乡的美好愿望。 5．探究家乡文化的意识。在活动中感受生活中有关数的概念。 第一周 第二周 1 我的家乡（社会） 1 我们的小区（社会） 2 有趣的方言（谈话） 2 数高楼（涉及领域：数学、音乐） 3 认识你呀真高兴（音乐） 3 美丽丹阳我的家（社会） 4 家乡的特产（综合） 4 我是文明小市民（综合） 5 美丽的万善公园（综合） 5 未来的家乡（美术） 环 境 与 资 源 1.家园联系，共同搜集活动材料，如照片、图片、视频、低结构材料等，为孩子们的游戏与学习做环境支持，在活动区里共同布置有关家乡的环境。 2.关注身边的文明城市创建，进一步了解志愿者工作，和孩子共同设计“我们的倡议书”。 3.我们的社区里提供表演用的话筒、道具等工具举办“方言小舞台”竞演；另外搜集有关社区医院与社区超市等资源箱，为孩子们表现社区和家乡丰富的民俗文化做支持。建构区、美术区提供多种建构、美工材料，便于幼儿多样化操作表现