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北师大-五年级数学上册第一单元小数除法教案
北师大-五年级数学上册第一单元小数除法教案
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北师大-五年级数学上册第一单元小数除法教案
第一单元 小数除法
主备人:杨淑珍
教学内容:
教材2页20页内容
教学目标:
1.通过具体情境,体会小数除法与生活的密切联系,进一步理解除法的意义。
2.能正确计算小数除法及四则混合运算,并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。
3.结合具体情景,发展估算意识和能力;会求积、商的近似值,知道什么是循环小数。
教学重难点:
重点:能正确计算小数除法及四则混合运算。
难点:运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。
精 打 细 算
除数为整数的小数除法
教学目标
1.结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会除法的意义
2.正确掌握小数除以整数的计算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。
3.利用生活经验和已有知识,经历探索小数除以整数计算方法的过程,发展推理能力。
教学重点:商小数点的定位。
教学难点 :正确掌握小数除以整数的计算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。。
教学准备:小黑板、课件。
教学过程:
一、复习铺垫,情境导入
六一儿童节快要到了,商家们利用这个机会进行了一些促销活动。请看甲、乙两家商店的宣传海报:(出示课件情境图)
甲商店的牛奶元5袋。
乙商店的牛奶元买6袋送一袋。
师:你知道哪个商店的牛奶便宜吗?
指名回答。
可让学生估算。
师:今天我们来学习除数是整数的小数除法。揭题。
二、出示指导,学生自学
(一)自学指导(5分钟)
自学课本第3页“练一练”以上内容,请思考下面问题。
1. 认真观察情境图,你能提出数学问题吗
2.解决问题,怎样计算最简便?
3.笔算除数是整数的小数除法时要注意什么?
(二)学生自学。
(师巡视,发现问题)
三、检测自学,展示交流
指三名同学板演。
方法一:
生1:“÷5”我先把元化成角,元=115角,
先算115÷8=23(角),23角=元。
方法二:
生2:÷5=(元)(列竖式)
师:你是怎样算的?
指生2回答。
师:根据学生的回答,提问:11-10=1,1不够5除,怎么办?
生:把十分位上的5落下来,和1合起来是15。
师:15表示什么
生:还剩15角,还可以继续除。
师:小数点为什么要写在这里?
小结:小数除法也要按照整数除法的方法去除,只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了。
(2)乙商店:÷6=(元)
引导学生用前面的办法进行计算。
师:刚才的这两种方法,你想用哪种方法来计算这道题为什么
讨论:当除到小数部分仍有余数时怎么办为什么末尾可以添0呀
师:学生回答后加以说明。在余数后面补0再继续除,因为在小数末尾添上0,小数的大小不变。可以把看成来算。
请你们观察黑板上这些除法竖式,你有什么发现(小数点在哪)
小结:小数除法商的小数点要和被除数的小数点对齐,除到小数部分有余数,可以添0再继续除。
四、分层练习,巩固提高
完成课本第3页“练一练”。
指三名同学板演,其余学生至少做两道。
五、课堂小结:通过这节课的学习,你有什么收获呢?
小数除法也要按照整数除法的方法去除,要把商的小数点与被除数的小数点对齐,除到小数部分有余数,可以添0再继续除。
六、布置作业: 配套练习
板书设计:
课后反思:
精 打 细 算 练 习 课
一、必做题
1.口算
12.6÷3 ÷6 ÷23 ÷4
× ÷4 ÷6 ÷13
2.计算。
50.4÷6 ÷65 ÷3
生计算,看自己的判断是否正确。
说一说:除到被除数的末尾仍有余数时怎么办
(4)集体订正。
3.一个机械化养鸡场的产蛋鸡,平均每只每年产蛋294个。如果按照每16个蛋重1千克计算,平均每只鸡每年产蛋多少千克
指导学生分析数量关系,理解列出的算式的含义.
做完此题并集体订正。
4.一只大象体重吨,是一头黄牛的15倍。这只大象比这头黄牛中多少吨 指导学生分析数量关系。
黄牛的体重×15=大象的体重 吨)
让学生列式计算出结果,集体订正。
二、选做题
1.小红的父亲给她元去买书。买书时她发现这些钱还不够,又从自己积蓄的钱中拿出一些才够。他原来积蓄的钱有元,是拿出的4倍。这次买书花了多少钱
分析:小红买书的钱包括2部分:父亲给的钱和自己出的钱
÷4+
2. 如果把一根木料据成3段要用9分,那么用同样的速度把这根木料锯成4段,要用多少分
分析与解:把一根木料锯成3段实际只要锯(3-1)次,如果局成4段只要(4-1)次,可以解答为:9÷(3-1)×(4-1)
更关注学生学习的过程
打扫卫生
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