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德育教育教案共四篇 德育教育教案共四篇 PAGE 德育教育教案共四篇 德育教育教案共四篇 目录 德育教育 《文化礼仪》教案 德育教育 《争做文明小学生》教案 德育教育《我 爱 祖 国》教案 德育教育《感恩教育老师，我们爱您！》教案 小学德育教案 养成教育、文化礼仪???? 一、教学目标? （一）知识目标? 1.理解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系。 2.知道《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容。 3.了解基本文化礼仪，如握手、坐姿、站姿。 （二）能力目标? 培养学生明辨是非的能力。 （三）情感态度和价值观目标? 1.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识。 2.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态度。 3.培养学生树立孝敬父母首先要了解父母的意识。?? 二、教学重点、难点? （一）教学重点? 1.了解《中学生日常行为规范》的五大方面。 2.学习基本的文化礼仪。 （二）教学难点? 1.培养学生树立自尊自爱、注重仪表、仪态的意识，在日常生活中表现良好精神风貌。? 2.培养学生尊敬师长、孝敬父母的意识，并落实到行动。?? 三、教法与学法 （一）教法：讲授法、情景教学法? （二）学法：合作探究法?? 四、教学过程?? （一）导入 教师活动：教师提出3个问题，引起学生兴趣和思考，引入? 问题一：你们知道握手应该用那只手吗？? 问题二：现在，你数一下自己身上的衣服有几种主要颜色？? 问题三：你们作为中学生，知道约束中学生行为的规则有那些吗？?学生活动：学生思考、回答教师提问，并数一数自己身上有几种颜色。?? （二）教授新课? 环节一：了解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者关系? 教师活动：教师让学生自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，启发学生自己体会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系? 学生活动：自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，体会二者关系，回答问题。? 环节二：学习《中学生日常行为规范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并进行小比拼看那班同学动作规范。? 教师活动：? 1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。如：升旗时要脱帽、行注目礼。? 2.讲授“注重礼仪”一部分时，引申讲解穿衣的“三色原则”。? 3.讲授仪态时，重点说明坐姿要求。? 学生活动：? 1.开展行为自测，每当将是讲解一条行为规范时，学生都在纸条上写下“是”“否”，?“是”表示做到了，“否”表示没有做到。测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。? 2.体会标准坐姿。? 3.选出2名本班代表，代表本班比拼站姿、坐姿。? 环节三：学习《中学生日常行为规范》第二大方面，并掌握握手要求。? 教师活动：教师选取《规范》8条中的4条，重点讲解，引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。组织学生写出你想对老师说的话“老师，我想对你说??”逐一提出问题：你喜欢的老师，他/她的那一点是你喜欢的你不喜欢老师的哪些做法你对实习老师的印象你发现的我这位老师的优点缺点等待学生在纸片上写出。? 学生活动：体会标准的握手。自测是否做到《规范》的要求。在纸片上写出想对老师说的话。? 环节四：学习《中学生日常行为规范》第三、四、五大方面，小测试“你对父母知多少”?教师活动：选取四名同学到黑板上写下答案，朗读测试题? 学生活动：选出的四名同学到黑板上写答案，其他同学在座位上将答案写在纸条上。? 教师活动：进行活动小结。同学们对自己的生日、属相、出生年份都能很快的写出，可是对于父母的生日、属相则写得很慢、甚至写不出来，这说明了一个什么问题呢。要知道，我们讲孝敬父母，最基本的要多了解父母，多与父母沟通交流。? （三）课堂小结?? 1.总结日常行为规范的五大方面。? ⑴自尊自爱，注重仪表? ⑵诚实守信，礼貌待人 ?⑶遵规守纪，勤奋学习? ⑷勤劳俭朴，孝敬父母? ⑸严于律己，遵守公德? 2.总结坐姿、站姿、握手的规范要求。? 3.在所讲的近二十条规范中，学生总体看一下，数出自己一共有几条做到了，几条没有做到。?? （四）课堂练习?? 1.请几位同学用行动表现所学的标准握手、坐姿。? 2.教师以填空题形式提出几个问题，学生集体回答。 争做文明小学生 教学目的: 通过本次德育课，让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规范》，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。 教学重点: 学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 活动难点:引导学生在日常生活中要用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来约束自己的行为。 教学准备: 课前，每位学生熟背《小学生守则》和《小学生日常行为规