小学义务教育均衡发展评估验收实施方案.docVIP

PAGE 9 **县**小学 义务教育均衡发展评估验收实施方案 一、深入推进义务教育均衡发展的重要意义 从1986年公布实施的义务教育法提出我国实行九年义务教育制度开始，到2011年所有省（区、市）通过了国家“普九”验收，国家用25年全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，为提高全体国民素质奠定了坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。我们要充分认识推进义务教育均衡发展的重要性、长期性和艰巨性，增强责任感、使命感和紧迫感，全面落实责任，根据政策措施，深入推进义务教育均衡发展，保障适龄儿童少年接受良好义务教育。 二、明确指导思想和基本目标 推进义务教育均衡发展的指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。 推进义务教育均衡发展的基本目标是：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。到2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到65%；到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%。 三、学校成立深入推进义务教育均衡发展领导小组 组 长：*** 副组长：*** 组 员：*** 下设办公室。 办公室主任：*** 办公室成员：***。 办公室具体工作安排： ***：负责全面统筹和协调 ***：负责档案（规范、管理）与宣传报道 ***：校园文化（特色发展）、关爱留守儿童工作 ***：负责各大功能室（建设、布置、使用、记录等） ***：负责设施设备配备与基础数据提供 ***：负责填写和上报各种表册 ***：负责实验室（使用与实验记录单） ***：负责图书室、阅览室 ***：负责班班通、电子阅览室、计算机等。 三、工作目标 （一）教学质量提高工程 1、以课程改革为中心，全面推进素质教育，提升教育教学质量。 2、推进以“有效教学”和“课题研究”为主的课堂教学研究创新活动，提升课堂教学效率。 3、建立科学合理的教学质量管理、监控、评价体系，不断提高教学质量。 4、培养学生优良的学风，强烈的爱国主义情感，努力提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，展现学生良好的精神面貌。 5、办有特色的教育，提升学校整体办学水平。 （二）教师队伍建设工程 1、加强继续教育学习和校本教研，促进创新型、发展型师资队伍建设。 2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师业务水平，促进教师专业化发展。 3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。 4、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师形象。 5、配齐音乐、足球、科学等薄弱学科教师。 （三）学校标准化建设工程 改善办学条件，继续提升学校的硬件水平，营造和谐、安全的育人环境；通过一至二年的时间建设和完善各大功能室，配齐配足各大功能室装备，发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。加强教育信息化建设，高标准配备多媒体设备，学校早日实现“班班通”与“人人用”。 （四）学生关爱工程 1、建立关爱小组领导机构，形成长效机制。 2、建立关爱农民工子女、留守儿童档案和联系卡制度。 3、开展党员同志、骨干教师青蓝结对，实施“一对一”帮扶活动。 4、开展资助贫困学生活动 5、加强随班就读学生的关注关爱活动。 四、工作重点及措施 （一）注重实效，抓好教学常规管理。 1、严格执行课程方案。 学校严格按照上级文件规定开齐开足国家课程和地方课程。要求教师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占现象