高三数学二三轮复习的有效性探讨.pptx

高三数学二三轮复习的 有效性探究;高三数学二三轮复习的有效性探究;二轮复习的地位;对教师的要求;一、研究《考试大纲》与《考试说明》，明确考试要求。; 比如在三角恒等变换这块内容中，考纲要求： （1）会用向量的数量积推导出两角差的余弦公 式； （2）能利用两角差的余弦公式导出两角差的正 弦、正切公式； （3）利用两角差的余弦公式导出两角和的正弦、 余弦、正切公式，导出二倍角的正弦、余弦、正 切公式，了解它们的内在联系； （4）能运用上述公式进行简单的三角恒等变换。 ;04至11年浙江高考三角恒等变换考点示范;04至11年浙江高考三角恒等变换考点示范 ; 分析发现，历年来三角恒等变换都以考察 基础知识为主，要求不高，题型也比较常规， 题量也不大，主要是一个小题，另加一个大题 的一部分，难度不大。;二、研究近两年高考试题，了解考生 的主要失分点。;浙江省高考考点示范;浙江省高考考点示范;浙江省高考考点示范;（一）分析学生的知识储备，强补遗漏知识点。 （二）分析学生的心理状态，完成从“学生”到“考生”的转变。 ;三、研究学生学习现状，为有效复习奠定基础。;三、研究学生学习现状，为有效复习奠定基础。;第二三轮复习具体做法;第二三轮复习具体做法;第二三轮复习具体做法;第二三轮复习具体做法;第二三轮复习具体做法;第二三轮复习具体做法;第二三轮复习具体做法;第二三轮复习具体做法;第二三轮复习具体做法;第二三轮复习具体做法;第二三轮复习具体做法;第二三轮复习具体做法;第二三轮复习具体做法;谢谢