苏教版四年级数学上册用连除解决实际问题例4教案.pdfVIP

用连除解决实际问题 教学札记 学习内容 教材 13 页 4。 学习目标 1．初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决 这类实际问题。 2．在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分 析和推理能力。 学习重、难点 用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问 题。 学习准备 多媒体 学习过程 一、复习引入 1．看图提问并解答。 图 1：显示 10 盒羽毛球，并出示“一共 600 个”。 学生可以提问：平均每盒有多少个？ 图 2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注 “6 个装”，旁边出示 “一共600 个”。 学生可以提问：一共有多少袋？ 2．根据问题选择条件解答。 二、自主探究 1．观察图意 出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？ 提问：题中有哪些已知条件？要求什么问题？ 2．自主探索。 （1）出示自学提示：找出有联系的两个条件，说说可以先算什么？ 让学生独立思考，自主探索，小组讨论，教师巡视指导。 （2）交流汇报 第一种解法：224÷2＝112 （本）11. 112÷4＝28 （本） 综合算式：224÷4÷2＝28 （本） 问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来 求的？ 第二种解法：4×2＝8 （层） 224÷8＝28 （本） 综合算式：224÷（4×2）＝28 （本） 问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来 求的？ 3. 继续讨论交流。 （1）这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方？ （2）想一想，这题可以怎样检验？ （3）回顾解决问题过程，你有什么体会？ 4. 完成练一练。 三、应用提高 1．练习三第 9 题。 依次出示两道题，让学生独立完成，指名回答，集体订正。最后提出问 题并解答。 2．练习三第 10 题。 让学生先讨论题中信息的含义，再商量解决问题的方法，并交流汇报。 3．练习三第 12 题。 先让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立思考 解决，最后让学生交流思考方法。 4. 练习三第 14 题。 出示题目，让学生独立审题。说说解决第一个问题需要哪些条件？解决 第二个问题呢？ 学生独立解决，指名板演，集体订正。 四、课堂作业 练习三第 11、13 题。