医学检验课题研究论文(五篇)：加强医学检验技术专业内涵建设、医学检验仪器专业生物化学教学实践….docVIP

医学检验课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、加强医学检验技术专业内涵建设2、医学检验仪器专业生物化学教学实践3、医学检验实验室生物防护现状及对策4、医学检验中血液细胞检测的影响因素5、医学检验实习生带教思考 全文总字数：18199 字 篇一：加强医学检验技术专业内涵建设 加强医学检验技术专业内涵建设 摘要：以甘肃省中职省级示范校建设为契机，加强我校医学检验技术专业内涵建设。通过教师队伍培养、校企合作、课程优化、数字校园建设等举措，使学校检验学科教育教学水平再上新台阶。关键词：省级示范校建设；医学检验技术专业；内涵建设为了提高学校社会服务能力，更好地为社会培养医学检验技术实用型人才，我校医学检验技术专业紧紧抓住省级示范校建设机会，多途径加强专业内涵建设。通过教师队伍培养、校企合作、课程优化及数字校园建设等举措，使学校检验学科教育教学水平稳步提高。1加强教师队伍建设我校医学检验技术专业经过多年发展，硬件设施齐全，无论是教学开设的检验项目还是设施自动化程度，都得到了省市级教学质量评估小组和医院专家的高度肯定。各种常规检验设备完全能满足目前学校教育教学、对外培训等服务需要。目前，医学检验技术专业内涵建设的首要任务是教师队伍建设。1.1通过内培外引、岗位调剂培养教师根据省级示范校建设标准，通过内培外引、岗位调剂，培养一支既能完成教学任务，又能在临床完成检验工作任务的“双师型”教师。要求专业学科带头人具有教学与临床工作经历；骨干教师既具备专业背景又有专业实训项目培训经历，青年教师有专业进修经历，以全面提高教师专业教学能力。1.2利用评价机制培养教师建设教师队伍评价机制[1]，通过工作能力考评等方式，激励教师队伍成长。我们在教师工作评价中，尝试引入工作数量、工作质量、工作方法、工作态度及工作成效等指标，形成“态度、能力、实效”三位一体的评价机制。把教师的考核评价与津贴、职称晋升等挂钩。用制度培养积极向上的团队精神，利用评价机制培养教师队伍。1.3通过教学比赛培养教师通过增加实验实训教学学时比例，师生共同参与专业技能比赛，校内实验实训考核逐项公开演示等途径，不仅让实训室硬件发挥更大作用，而且锻炼了医学检验技术专业教师的动手能力。1.4利用寒暑假培养教师临床实践能力参照江苏省南京卫生学校“医院课堂”，甘肃省天水卫生学校教师寒暑假临床实践等形式，使我校医学检验技术专业教师从外在“双资格证”内化为区域内教学、各类培训、服务社会等方面的能手。2“校企合作、产教融合”培养检验人才，提高社会服务能力在确定医学检验技术专业为省级示范校重点建设专业过程中，学校对医学检验技术人才社会需求，近3年毕业生就业情况，用人单位评价以及毕业生、在校生对专业教师的评价，进行了调研。结合目前职业教育发展方向，确立“校企合作、产教融合”培养模式。这一培养模式在一定程度上解决了很多学校单方面努力无法解决的困局[2]。校企合作最突出的效果就是在学生基础能力培养阶段，避免了教师照本宣科、满堂灌教学方式。在职业能力培养工学交替、顶岗实习、反炉系统培训考证等教育教学过程中，学生有任务、有目标，对未来有盼头，学习动力足、热情高，社会服务能力强[3]。3深化课程体系改革[4]3.1充分发挥专业建设指导委员会的作用学校在省级示范校申报、建设过程中，专业建设指导委员会发挥了重要的指导作用。邀请行业专家进行多轮的讨论，以保证专业学科建设的合理性。我校以此为契机，在今后的教育教学工作中，医学检验技术专业课程每年由行业、企业、学校专家讨论优化，以保证我校医学检验技术专业教学的规范性、科学性和先进性。3.2修订专业核心课程教学目标依据医学检验技术专业现有教学大纲、教学计划，通过调研，由行业专家、专业课教师讨论、确定专业培养目标。根据培养目标，确定医学检验技术专业各核心课程必须掌握的操作技能；根据操作技能要求，确定医学检验技术专业核心课程教学目标与教学要求。医学检验技术专业课程在国家课程标准的框架下紧贴临床实际，对接职业资格标准和资格证考试，教学目标与学生需求紧密结合。3.3加强理论教学改革在理论教学上，除了要求教师掌握传统教学方法外，还鼓励其学习先进的教学理念，尝试翻转课堂等新教学方法。充分利用已有的多媒体资源进行理论教学；进一步收集整理5门专业核心课程资源，通过与学校信息中心合作，建立共享资源数据库。加大校本教材的开发力度，使教材更贴近本专业发展与实际需求。在示范校建设中，组织教师根据新教学大纲和教学计划编写实训操作指导，充分体现以技能操作为核心的培养目标。3.4强化实践教学3.4.1加强校内实训基地建设。实验室建设是实现实验教学改革的首要条件，关系到培养目标的顺利实现。我校医学检验技术专业实验室