走进动物的情感世界 群文阅读教学设计.doc

走进动物的情感世界 群文阅读教学设计 PAGE PAGE 1 群文阅读 走进动物的情感世界 执教年级:六年级 议题：走进动物的情感世界 选文： 《白公鹅》 《舔犊情深》 《麻雀》 教学目标： 1、 初步掌握运用粗读、品读、研读等策略，阅读记叙动物类文章的方法。 2、 学习运用比较阅读策略体会记叙动物类文章的表达方法。 3、 感受动物丰富的内心世界，感受动物之间的真挚情感，热爱动物、保护动物，与动物和谐相处 教学重点： 1、运用比较阅读策略体会记叙动物类文章的表达方法； 2、认识群文阅读，以此提高阅读效率，提升阅读兴趣。 3、感受动物丰富的内心世界，感受动物之间的真挚情感，热爱动物、保护动物，与动物和谐相处。 教学难点： 引导学生运用研读策略阅读记叙动物类文章的方法。 教学准备 教学PPT 文本 导学提示 教学过程： 一、激趣导入 谈话导入新课 师：生活中，我们与动物相依为伴，人有悲欢离愁、喜怒哀乐，动物是否也有情感呢？（生反馈：有。） 今天的群文阅读课我们就将走进一组描写动物情感的文章，去体会动物们丰富的情感世界。板书课题 走进动物的情感世界 二、粗读，感知大意 （出示PPT）围绕主题，本节课我们将一起阅读三篇选文，先通过题目来了解。 生齐读选文题目。 师：请快速地浏览选文，并试着用简短的一两句话谈谈文章主要讲了什么内容。怎样才能做到快速浏览呢？浏览就是让我们运用默读、跳读、猜读的方式粗略地看（板书：粗读）。时间5分钟，开始吧！ 师：试着用最简短的一句话谈谈故事的主要内容？记住：最简短的话。 生交流。 1、《白公鹅》：主要讲了一只白公鹅为了保护孩子，最后被冰雹活活砸死的故事。 2、《舔犊情深》：主要讲一头母牛为子求水，甘受鞭打的故事。 3、《麻雀》：主要讲一只老麻雀为了救不小心掉下来的小麻雀，勇敢地面对凶猛的猎狗的故事。 三、品读，感悟情感，体会动物品质 师：浏览知大意是我们阅读所有文章都必须经历的第一步，如果要想收获更多，那我们还得细细地品读。（板书：品读）。 现在就请大家再次走进文章，品一品最让我们感动，最能体现动物爱子情深的语句，想想这些语句中闪现着动物们怎样的品质特点，用恰当的词语在这些语句旁做好批注。时间6分钟 (出示ppt) ? 品一品最让我们感动，最能体现动物情感的语句，想想这些语句中闪现着动物们怎样的品质特点，用恰当的词语在这些语句旁做好批注。 选文题目 动物形象 品质特点 《白公鹅》 白公鹅 《舔犊情深》 老牛 《麻雀》 老麻雀 学生阅读批注、师巡视 师：时间到。智慧的火花在思维的碰撞中产生的。现在我们来交流交流。 告诉大家你汇报的是哪篇选文，读读令你感动的句子，说说你从中得到的感受。 生：（以下为预设学生可能找到的语句） 1、《白公鹅》 （1）“白公鹅昂着头趴着。只要冰雹砸在头上，它就要抽搐一下，闭上眼睛。大冰块砸在身上时，它就弯下脖颈，摇摇头，然后又伸长脖子，眼睛望着乌云。” 生反馈：白公鹅很伟大，冰块砸在身上也不躲不闪。 （2）“别的鹅都坚持不住了。他们不能在原地呆下去，拔腿便跑……” 作者用了对比的手法将别的鹅与白公鹅进行对比，突出了白公鹅的伟大、负责。 （3）“它张开强有力的翅膀，脖子伸的老长，鼻子上满是血，静静地卧在草地上。它已经死了。” 白公鹅为了保护孩子最终牺牲了自己的生命，父爱体现在它舍身护子。 2、《舔犊情深》 3、《麻雀》 四、研读，感受作家不同的写作技巧、体会表达效果 好文章总是能净化我们的心灵，好文章也总是能震撼我们的灵魂，作者是运用了哪些写作方法或技巧将文章写得那么感人的呢？现在我们通过研读（板书：研读）来寻找答案。 （出示ppt） 师：分小组交流交流，看看作者运用了哪些写作方法、写作技巧来表现动物的情感。请小组长带领组内同学在故事中找一找，讨论讨论。时间5分钟 小组交流讨论。 师：时间到，请你来汇报。 再相机引导学生谈谈相关手法的作用，体会表达效果。 师小结：同样是写动物的文章，可作者运用不同的方法和技巧来刻画出了特点鲜明的动物。 五、结束语，推荐阅读 同学们，课上到这儿就要结束了，这一组课文带领我们走进了动物丰富多彩的情感世界，感受到动物的爱子情深。它们可亲、可敬、可佩，值得人类尊重和善待。在作家笔下，还有许多感人至深的动物情感故事，向我们展示了动物的爱憎、智慧、情怀，老师向同学们推荐一组文章，建议大家运用我们这节课学到的通过“粗读知大意，品读悟情感，研读明技巧”的方法读一读，相信会给你带来更多的震撼与思考。让我们在一组温馨的图片中结束今天的学习之旅吧。 下课！