2021年西师版一年级下语文全册教案.doc

2021年西师版一年级下语文全册教案 2021年西师版一年级下语文全册教案 PAGE / NUMPAGES 2021年西师版一年级下语文全册教案 春 天 来 了教学目的：　　1.结识本课10个生字，会写8个字。掌握“、艹”等惯用偏旁部首。　　2.通过看图，懂得春天有哪些景物，理解春天特点。积累本课6个词语和课后3个词语。能力目的　　1.运用此前学过识字办法，能自主识字。　　2.能按笔顺规则写字，书写规范、端正、整洁，学习欣赏和体现中文构造美。情感目的　　1.初步感受中文形体美，养成良好写字习惯。　　2.对春天、对大自然产生爱慕之情。教学重点　　学习生字词，懂得春天有哪些景物，理解春天特色，爱慕春天，爱慕大自然。教学准备　　1.生字卡片、词语卡片以及与本课内容相配教学挂图（或灯片、多媒体课件）。　　2.准备部件卡片：方、艹、攵、、兆、又、寸、早、牙。　　3.课前让学生在家长带领下，在校外去观测春天，多途径收集关于春天图片、儿歌、故事、美词佳句等资料。教学时间　　两学时。教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一学时　　一、创设情境，导入新课　　1.孩子们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己巧手，打扮着迷人春天，你们想看看吗？最佳是可以看得仔细些，看完后给人们简介简介。出示教学挂图　　2.看图（或欣赏）简述，导入新课。　　（春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。）　　好美一幅春景图呀！来，孩子们，让咱们一起走进春天吧！　　二、借助拼音认读，加强合伙交流　　1.学生一边看图，一边借助拼音自读生词，用短横线勾画出生字，重复拼读。　　2.小组内互读生字词，互相纠正，互相学习。　　3.全班讨论交流：　　(1)展示文中6个词语，指名任意选取生字读，学生评一评，注意正音。　　(2)把自己以为读得最佳读给人们听听，你想提示人们读好哪个字？如：“绿”（lǜ）是边音，韵母是“ǜ”；“风”（fēnɡ）是后鼻韵；“吹”（chuī）、“筝”（zhēnɡ）、“树”（shù）是翘舌音；“吹”（chuī）、“柳”（liǔ）韵母“ui”、“iu”区别等。　　(3)指名读、齐读生字词，检查学生认读状况。　　三、运用挂图，理解课文　　1.继续运用挂图，给词语找位置。春天景色真美啊！请学生将“春风吹”、“放风筝”、“桃花开”、“小草绿”、“燕子归来”、“柳树发芽”这6个词语分别贴在图上相应位置，同步指出相应事物，并勉励学生争当小教师，有感情地教读贴上词语。　　2.说春天。　　小朋友，课前教师让你们去找春天，你们懂得春天在哪里吗？请把你找到春天给人们简介简介，好吗？　　(1)小组内学生展示自己收集材料（图片、儿歌、故事等），自由进行交流。　　(2)各组推荐学生在全班交流。能用如下格式来说吗？（教师相机指引课后二题）　　春天在小河里，鱼儿快活地游来游去。　　(3)请依照人们回答，展开自己丰富想象，再来美美地说说春天。如，春姑娘来了，可爱小燕子飞回来了，和煦春风轻轻地吹着，吹得小河解冻，河水欢快地唱起了歌，小鸭子在水中嬉戏，鱼儿自由自在地游来游去；吹得桃花盛开，小草嫩绿，柳树发芽，蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，小伙伴们快活地放着风筝，追赶着醉人春光……　　3.春天真美啊！描写春天词语也很美！挂图出示 “春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”画面，协助理解词义。说说自己课前收集描写春天美词佳句。　　4.读读、记记本课6个词语和课后3个描写春天词语。　　(1)请人们自由读读，看谁最能读出自己对春天爱慕之情？　　(2)找自己最佳伙伴比赛有感情地读词语，比一比，看谁最先记住这些词语。　　(3)全班美读词语，读出对春天、对大自然爱慕之情。　　四、拓展、深化　　1.用自己最喜欢地方式，表达自己对春天爱慕。如，读儿歌、画一幅春景图、唱一首春天歌、跳一曲春天舞……　　2.学生随着音乐唱歌、跳舞《春天在哪里》。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二学时　　一、复习　　1.用卡片以小组为单位“开火车”认读生字。　　2.回忆一下，你记住了哪些描写春天词语。（如是本课词语，教师相应出示词语卡片）　　春天景色这样美，这些与春天关于中文娃娃不但要会读，并且还要会用、会写。　　二、自主探究，识记生字　　1.出示10个规定结识生字，口头组词。先在小组内互相交流，再在全班交流报告。　　2.展示规定会写8个字：“子、风、开、芽、放、树、草、桃”，让学生欣赏中文形体美。　　3.请人们仔细观测，想想办法记住这些中文娃娃吧！如能发现规律，用上咱们学过办法来记住，就更好了！学生自由识记。　　4.你是怎么记住这些中文娃娃，请把你办法简介给人们，好吗？　　(1