辽宁省高校教师资格证《高等教育法律法规》概述（答题思路）.ppt

良法制定原则 平等、公正。 “公平者，听之衡也；中和者，听之绳也。”（《荀子·王制》 四是立法要体现民情、民意、民心。 “法令者，民之命，治之本也。”（《商君书·定分》） 公正司法 《决定》指出：“公正是法治的生命线”。 习近平总书记援引了英国哲学家培根的话: “一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。” 强化监督，问责追究。 问题提出：百年大计，教育为本 全国在校生亿人，加上全国教师队伍，我国直接或间接在各级各类学校工作和学习的人员将近有3亿人。按3亿个家庭人口计算，我国约有近十亿人口的日常工作和社会生活都直接或间接地受到学校教育教学活动的影响。 4.3.3 突出几个问题（1） 联系实际——社会实际——学校实际——教师实际 ——学生实际——个人事迹 权利——义务——责任——救济 容易出案例的问题 ☆ ☆ ☆依法治教与依法治校 ☆ ☆学生颁发学历与学位证书 ☆教师聘任制度 ☆ ☆教师权利与义务，如何维护？ ☆ ☆ ☆高校教师如何维护学生的权力与义务？ 突出几个问题（2） ☆ ☆ ☆学生伤害事故的防范（学校、教师、学生）受到的启示 ☆ ☆ ☆高校教师的教育法律责任 ☆ ☆ ☆教师申诉制度 ☆ ☆ ☆学生申诉制度 ☆ ☆行政复议制度 4.3.4 答题中存在问题 不会审题（正确的、错误的都往上答） 找不到地方，来回翻，时间不够用 答跑题 照搬照抄教材上的案例 不回答 字迹潦草 试卷雷同（重复卷） 5案例分析方法与技巧（教材设计42个案例） 5.1教材设计42个案例 依法治教与依法治校案例（P26） 学历与学位证书（P68） 教育法律关系案例（P84-85） 学校违反相邻关系案例（P86，P86-87） 学校违反合同关系（P87） 高等学校与教师关系案例（P89） 高等学校与学生关系案例（P90） 教师权利案例（教学自由权，P111-112） 5.1 案例分析方法与技巧（2） 学生侵犯教师人身权案例（P115-116） 教师聘任制度案例（P130） 高校学生学籍管理案例（P136） 高校学生考试作弊取消学位案例（P137） 高校学生索要毕业证书案例（P142） 高校学生侵犯教师人身权的案例（P151） 高校学生伤害事故与责任案例（P155-156） 5.1 案例分析方法与技巧（3） 高校被吊销办学许可证案例（P161） 侵犯大学生肖像权案例（P162） 高校领导承担刑事责任案例（P163） 招办领导徇私舞弊案例（P167） 高校违法招生案例（P169-170） 高校乱收费的法律责任案例（P170） 高校贩卖文凭法律责任案例（P171） 高校资金违规案例（P172-173） 高等教育法规概论 交流课 依法执教是高校教师的必然选择 讲授提纲 提高培训认识 了解教材特点与学习方法 把握教材知识体系（八章） 答题方法与技巧（答题应注意的几个问题） 案例分析方法与技巧（类型、重点、如何分析？） 探索教育规律，掌握教书育人艺术 教师上好一堂课的“十句箴言” 1 提高岗前培训认识 我们生活在一个快速变化的学习时代。 在这个时代， 学习不再只是一种形式， 也不仅仅是关乎于职业的需要。 学习， 已经成为这个时代所特有的价值取向， 也成为每个人的生存方式。 2 了解教材特点与学习方法 教材的特点（全面性、典型性、案例性、实用性、针对性、前瞻性） 学习方法（实事求是、理论联系实际、系统方法、比较方法、案例分析、心理分析、生态研究、定性分析与定量分析、研究性学习、问题式学习） 3 把握教材的知识体系 依法治教（核心，重点1、3节） 教育法基础与我国教育基本制度（2、4节） 高等教育制度（2节，学业与学位证书制度） 高等学校法律制度（1节，高校与教师、学生关系） 高校教师法律制度（重点章，教师权利与义务、教师聘任制度） 高校学生法律制度（重点章） 教育法律责任（2节，学校、教师、学生法律责任） 教育法律救济制度（2节，教师与学生申诉制度） 问题1：依法治教的概念与含义 依法治教概念（P2） 依法治教的含义（P2） 依法治教的主体 依法治教的方式（依照、依据、依靠） 依法治教的依据（法律、法规、规章） 依法治教的范围（管理教育与实施教育的活动） 问题2：结合我国和本单位实际 谈依法治教的必然性（P5-6） 依法治教是依法治国的必然要求，是依法治国的重要组成部分，是依法治国的重要