中国电影艺术史课程教案讲义.docx

PAGE PAGE 10 授课内容（教学章节或主题） ： 绪 论 教学内容说明： 1、整体介绍《中国影视艺术简史》课程性质和本学期教学安排； 2、推介观摩重要影片或相关专题片，进行专题讨论，更好地培养学生学习影视史的兴趣。教学目标： 1、旨在让学生对中国影视艺术发展史有整体的认识和系统的掌握，使他们既准确地把握中国影视史的主要发展阶段和纵向脉络，了解和掌握中国影视史的两岸三地架构。 2、旨在学生建立纵向历史架构的同时，能够清楚地掌握各阶段中国影视史的重要类型、主要导演和重要作品，为进入后面的当代中国影视研究建立好准确的纵横坐标系。 教学方法： 1、教师课堂讲授、学生专题讨论相结合； 2、理论教学、影片观摩相结合。 一、课程性质： 教学工具： 1、多媒体理论教学； 2、影像教学。 教学过程设计 教师授课内容 专题讨论 影片观摩 本课程是一门基础理论课程，主要讲授中国电影（包括香港和台湾）从无到有、从无声到有声、从黑白到彩色的整个历史进程，以及介绍重要的类型、导演和作品，有点有面、有史有论。 鉴于学生普遍对早期电影缺乏浓厚兴趣，为进一步提高学生的学习积极性和提升教学互动的效果，本课程在主要依据历史分期的纵向教学模式基础上，将类型题材的范畴巧妙引入教学过程，并全新贯通内地、香港、台湾三地电影史，摸索出将早期电影与当代电影、内地电影与港台电影相结合的新教学模式。 本课程的突出特色，在于在传统电影史教学的内地电影基础上，完善了电影史地两岸三地架构，全新纳入台湾电影史、香港电影史，真正形成完整的中国电影史教学体系。 二、教学安排： 念，使之与商业机制不完善的内地电影、台湾电影中常见的题材范畴概念相互补充，从而形成全新的纵向线索梳理、横向1 念，使之与商业机制不完善的内地电影、台湾电影中常见的题材范畴概念相互补充，从而形成全新的纵向线索梳理、横向 1、观摩纪 类型题材对比的教学架构。 1、张彻与胡金 录 片 《 百 铨电影 年光影》 1、课程教学安排思路： 2、 20 世纪 90 #1 首先梳理两岸三地电影从无到有、从无声到有声、从黑白到彩色、从幼稚到成熟的历史演变，奠定清晰的纵向电 年 代 香 港 武 侠 影史发展脉络和架构； 片多元化创作 #2 然后以武侠类型、喜剧类型（题材）等为视角，具体切入两岸三地电影发展中的美学流派、杰出导演和重要作品。 所有教学内容集中在 18 周内完成。 3、 20 世纪 90 年 代 内 地 喜 剧 创作 2、类型电影的概念 4、许冠文与周 所谓“类型电影” ，指按照不同类型（或样式）的规定要求制作出来的，在人物形象、情节模式和场景设置等多方面存 星 驰 喜 剧 电 影 在相似特点的电影。换言之，类型电影指的是拥有相同主题、相似情节、相似人物、相似场景及相似视听技巧的影片集合。 比较 类型电影其实是电影叙事系统（即讲故事）的规律化和模式化。一般要具备以下基本要素： 2、观摩影 #！公式化的情节，即故事情节的结构方法比较模式化。 片 《 西 洋 #2 模式化的人物，即人物形象设计的定型化。 镜》 #3 类型化的场景，也即图解式的视觉形象、环境空间的概念化。  本 学 期 专题讨论题目： 三、教学方式 教学过程中，注重“教学相长” “教学互动” ，注重培养学生分析影片、思考问题的能力。 1、课堂讲授： 2、组织讨论： 3 3、作业方式： 四、重要参考书目： 1、指定教材： 谢柏梁 袁玉琴 . 《中国影视艺术简史》 . 中国电影出版社 .2005 2、参考书目： 周星 .中国电影艺术史 .北京大学出版社 .2005. 李道新 .中国电影文化史 .北京大学出版社 .2005. 蔡洪声、宋家玲、刘桂清主编 .香港电影八十年 .北京广播学院出 .2000 赵卫防 .《香港电影史 1897-2006》 .中国广播电视出版社 .2007 张燕 .《映画：香港制造》 .北京大学出版社 .2006 陈飞宝编著 .《台湾电影史话》 （修订版） .中国电影出版社 孙慰川 .《当代台湾电影 1949-2007》.中国广播电视出版社 .2008 .2008 黄仁、王唯编著 .《台湾电影百年史话》 .台北：中华影评人协会出版 .2004 《电影艺术》《当代电影》《北京电影学院学报》 《人大复印资料影视卷》 、香港《电影双周刊》 、台湾《电影欣赏》等重 要刊物；相关电影网站。 授课内容（教学章节或主题） ： 教学内容说明： 1、重点讲授内地电影电影的发展历史脉络；  第一章 中国两岸三地电影史概述第一节 内地电影概述 2、观摩电影《西洋镜》和纪录片《百年光影》等，从感性影像把握电影史发展线索。教学目标： 1、学习和掌握内地电影的基本发展脉络。教学方法： 1、教师课堂讲授为主； 2、理论教学、影片观摩相结合。 教学过程设计