俄罗斯方块课程设计.docx

学生课程设计 学生姓名：学号： 学生姓名： 学 号： 所在院 (系)： 数学与计算机学院 专 业： 2013 级软件工程 班 级： 软件工程 1 班 指 导 教 师 ： 职称： 题 目 俄罗斯方块 1、课程设计的目的 通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开 发方法，以便能较全面地理解、 掌握和综合运用所学的知识， 提高自身的编程能力。 . . . . 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 实现一个俄罗斯游戏，要求： ）尽量使用图形用户界面方式实现（不作硬性要求） ）可以实现人机对战，自动判断胜负 ）界面美观 3、主要参考文献 4、课程设计工作进度计划 序号 时间（天） 内容安排 备注 1 1 分析设计准备 周一 2 2 编程调试阶段 周 3 1 编写课程设计报告 至周三周四 4 1 考核 周五 总计 5（天） 指导教师 （签字） 日期 年 月 日教研室意见： 年 月 日 学生 （签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注： 任务书由指导教师填写。 附件 3: 题目名称  课程设计（论文）指导教师成绩评定表 评分项目 分 得 值 分 评价内涵 工 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 作表现 20% 能力水平  02 科学实践、调研 7 03 课题工作量 7 04 综合运用知识的能力 10 05 应用文献的能力 5 设计（实验）能力，方案 5 的设计能力 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题， 能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析， 得出有价值的结论。 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 能正确设计实验方案， 独立进行装置安装、 调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清 晰、完整。 35% 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机 计算及计算机应用能力 5 进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 成 09 果 质 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度  10 具有较强的数据收集、 分析、处理、 综合的能力。 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本 5 文件第五条要求。 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分， 量 10 设计说明书（论文）质量 30 结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 45% 11 创新 10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 成绩 指导教师评语 指导教师签名： 年 月 日 摘 要 近年来，随着游戏产业的突飞猛进，游戏玩家的技术也是与日俱增， 当你看见游戏高手完美的表演时， 你是否想过我也能达到那种水平， 本程序采用全世界最金典的游戏—俄罗斯方块作为背景， 程序设置了鼠标和键盘两个选择方式，游戏运行时随着等级的提高而速度加快，这需要玩家快速操作。因此，本程 序主要意义是为高手玩家提供训练平台。其次也可为刚踏入游戏领域的新手们， 提供一个很好的锻炼机会。 本次课程设计主要解决利用 Visual C++设计实现俄罗斯方块游戏的算法、游戏内部功能、 游戏区域的绘图的程序设计。 对于每个俄罗斯方块各自的形态变化改变到下一个形态利用数组来实现， 在程序设计中， 采用 WIN32机制来实现，并且直接从架构的其中一个类对象中继承下来， 将它完善而变成有某功能特性的物件对象。 关键词 俄罗斯方块 数据结构 算法 数 组 Visual C++ . . 目 录 摘 要 Ⅰ 一、 绪论 2 1.1 课题背景 2 二、课程设计的要求与目的 3 课程设计的要求 3 课程设计的目的 3 三、程序需求分析 功能需求 方块及各种变化需求 操作需求 向上键 向下键 向右键 . 四、程序流程图 主要功能设计 程序流程图 游戏界面 生成方块 方块变形 方块显示 障碍判断 消行记分 暂停退出 软件使用说明 五、源程序代码 5.1 源程序代码 六、程序结果 6.1 程序结果 参考文献 致 谢 56 第一章 绪论 俄罗斯方块是个老幼皆宜的小游戏，是经久不衰的一款游戏，自从它诞生 那天起就一直深受人们的喜爱。 几乎每个人都玩过这个游戏， 也是人们接触最多的一款游戏， 它实现由四块正方形的色块组成， 然后存储在一个数组的四个元素中，计算机随机产生不同七种类型的方块， 根据计算机时钟控制它在一定的时间 不停得产生，用户根据键盘的四个方向翻转、向左、向右和向下操作， （控制键的实现是由键盘的方向键消息函数实现） 。然后程序根据这七种方块堆叠成各种 不停得模型