2019版高考语文总复习第三部分现代文阅读专题二文学类文本阅读（二）散文阅读一散文整体阅读课件.ppt

* 第三部分 现代文阅读 《白杨礼赞》 托物言志、 象征 描摹刻画具体物件，托物寄意或赋予社会内容情感 状物 散文 《荷塘月色》 借景抒情、 寓情于景 抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题 写景 散文 写景状物散文 代表作品 表现手法 文体特点 散文类别 《人是一根能思想的苇草》 议论、象征 以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象 议论说理散文 《背影》 叙述、描写 选取一个侧面或片段记人叙事 写人叙事散文 如刘绍棠的《榆钱儿》、胡适的《庐山游记》 时空变化 如冰心的《小橘灯》 具体事物 如杨朔的《荔枝蜜》 感情 如鲁迅的《藤野先生》 中心事件 分总关系 先总说再分说，或者相反 总分关系 相属关系 对照关系 文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照 并列关系 相并关系 递进关系 由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理的层层相递 承接关系 相承关系 特　点 子关系 关系类型 富有文采，典雅优美 化用 突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力 反复 ①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美；②叠词能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③叠词可以组成整齐的句式，具有形式美；④叠词能使意思强化，起到强调作用；⑤叠词能使上下文联系紧密，有一气呵成之感 叠词 动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等 炼字 用词之美 白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈渲染，等等 描写之美 比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜 修辞之美 长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)散句(句子参差不齐，长短不一)的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐 骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子，等等 句式之美 (音韵之美) 不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞手法 含蓄 表达作者的感受和观点比较直接 直露 直露 与含蓄 所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法 柔婉 所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬地抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法 豪放 豪放与柔婉 多用长句，多用对比和辩证性语言 细腻 语势流畅，多用短句 简洁 简洁 与细腻 语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味 诙谐 文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确 庄重 庄重 与诙谐 讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法 华丽 (典雅) 语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性语言 质朴 (平实) 质朴 与华丽 *