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思维导图教学法 武安市教研室理论组推介 一、什么是思维导图？ 您是否经常遇到过这样的情况： 1 、您买了很多书，可惜很多都没有读？就是有幸读过也掌握不了多少？ 2 、走进书店发现新书、想买的书层出不穷，可是总担心买回去也没有时间消化？ 3 、如果在图书馆的书海中遨游，您是不是望书兴叹，游不了多久见没有时间了？ 4、作为学生您是不是感觉学习教材都比较吃力， 只有刻苦才能通过考试？ 5 、已经工作的您是不是感觉学习能力不如学生时代，在激烈的竞争面前感觉知识更新缓慢？ 6 、当您面对的无限丰富的知识、智慧和技能您是不是感到力不从心？ 是我们的能力不够吗？是我们的大脑不好使？ NO ！！ 您的大脑是一个沉睡的巨人， 生理学家和心理学家早就告诉我们普通人大脑终其一生也只能用了 5— 10% 的大脑潜能。我们大脑的潜能绝大部分还在沉睡！我们的一生可能花费 90% 以上的学习时间学习各种各样的业务知识， 也许只花了 10% 不到的时间学习训练学习的方法。 现在有一种方法可以全面解决这些问题，这就是思维导图！有没有听说 过？我们都有体会， 形象的、具体的、直观的事物要比抽象的语言容易记得多。美国图论学者哈里有一句名言： “千言万语不及一张图。 ”说的就是这种道理。俗话说： “百闻不如一见。 ”也是这个意思。 思维导图提供一个有效的工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。它充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。 近来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法被更广泛应用在学习及工作等方面，大大降低所需耗费的时间，对于绩效的提升，产生无法忽视的功效。 简言之，思维导图是： 1、一种科学、有效的学习方法； 2、一种先进的笔记方法； 3、权威专家倾情推荐的快速学习方法之一。 4、世界级大脑明星、跨国公司总裁普遍使用的学习和工作方法。 简单地说，思维导图是一种高效率地表达思维轨迹的思维工具，每张思维导图只能有一个主题。如果你想表达两个以上的主题，那你就需要画两张以 上的思维导图。主题部分一般都是图形，被放置在一张思维导图的中央。 剩 下的部分统统思维导图的分支。分支由关键词和紧贴在关键词下面的曲线组成。 二、思维导图历史沿革 英国著名心理学家托尼 ·巴赞（ Tony Buzan ）在研究大脑的力量和潜能过 程中，发现伟大的艺术家达 ·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，巴赞于 19 世纪 60 年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。 在这里，我为大家推荐基本巴赞的著作，有兴趣的朋友可以去阅读下。 《思维导图 —— 放射性思维》 《开动大脑》 《启动记忆》 如今，思维导图的使用者已经超过了 2.5 亿人。这些使用者中有很多大家都熟悉的名字：如比尔·盖茨、沃伦·巴菲特、迈克尔·戴尔、李嘉诚等。 除了对名人的事业与生活产生了巨大影响外，思维导图还与一些具有全 球影响力的大事密切相关： 波音利用思维导图技术开发波音 747 ，从而节省了1000 万美元的开发费用，并大大缩短了开发周期。在苹果公司陷入低谷后， CEO 约翰·斯库利利用思维导图对苹果电脑的外观进行设计，并最终引领苹果走出低谷，成为 IT 埋没的代名词。震惊世界的“ 9 ·11 ”事件发生后，康爱迪生电力公司利用思维导图对灾后重建进行规划。 以令人难以置信的惊人速度恢 复了曼哈顿区的电力供应。 我们在学习上面临的困难是微不足道的。如果思维导图可以帮助人们轻松应对这些巨大的危机，那么它便是一定能帮助我们解决学习上的问题，提升我们的学习成绩！ 现状： 学生没有科学的学习方法，陷入题海，永远做不完的作业挤满了 自习时间，课前不预习，课后不巩固，做了题不归纳，学习不得法，阅读不抓关键词，死记硬背、机械训练，重复练习，学习能力长期得不到提升，成绩上不去，于是各科老师抢时间，学生没有平衡各科的能力，学生课业负担较重， 结果导致偏科现象严重，相互影响下使得学生失去学习兴趣，甚至是产生厌学情绪，学生学习成绩进步缓慢等。 三、思维导图教学法脑科学依据 科学研究发现人的大脑是由两部分组成，左大脑负责逻辑思维，词汇、数字、顺序，具有连续性、有序性、分析性等特点，而右大脑负责节奏，图像、颜色、空间想象力和创新力，形象思维、整体意识，具有不连续性、弥散性、 整体性等特点。因此，左脑又成为思维脑，右脑又成为创造脑。 “左脑”+ “右脑 ”的“全脑 ”思维模式是一种创造性的思维模式。脑科学研究发现，目前人类右半 脑的开发和利用非常有限。 人类大脑的各种技巧如果能被和谐而巧妙地加以运用，将比彼此分开工作产生更大的效率。 思维导图利用 “左脑”+ “右脑”的全脑思维模式，有利于激发大脑的潜能，并使大脑平衡协调发展。无论是在效