《空气占据空间吗》评课稿.docVIP

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2021-09-25 发布于四川
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《空气占据空间吗》评课稿白鹭屿小学郑士青《空气占据空间》一课是比较典型的实验课。本课通过一系列的活动在学生认识了空气确实存在的基础上，让学生认同空气和其他物质一样，能够占据空间，由此逐步认识到空气是一种物质。本课的重点就是用实验方法证实空气确实占据空间。陈老师能准确把握教学重点。整节课以探究空气是否占据空间为切入点，逐步引导学生巩固空间概念。纵观整节课，有以下几方面突出的亮点，值得广大科学教师借鉴。一、注重激发学习兴趣，利用有层次的疑问推进课堂进程。陈龙老师的导入新课采取了学生喜闻乐见的故事形式（乌鸦喝水），吸引了学生的注意力。接下去引导学生自主质疑，从而引出比较