《四矿学习型班组》PPT课件.ppt

我们第四油矿地质工艺队现有员工37人 其中 中级以上技术职称15人 大专以上学历33人 设有六个班组，是矿内技术最密集、知识分子最集中的单位。 我们 着眼于 创立学习型班组 积极指导 全力扶持 精心组织 为打造一支知识化团队进行了有益探索 一、因势利导，激发班组学习意愿 坚持从 引导员工 入 手 认清形势 明确职责 下大力气提高员工的学习意识 1、讲形势，明确使命鼓励学 队干部经常深入到各自承包的班组 向科技要油的重大意义 国家的石油平安战略 中央领导对大庆油田再稳产假设干年的要求 员工认识到实现百年油田阶段性目标，既是我们义不容辞的责任，也是历史赋予的荣耀使命。 宣传 引导 一、因势利导，激发班组学习意愿 四矿作为喇嘛甸油田大试验区攻关的“试验场〞，我们地质队各班组就是油田开发的参谋部，完成试验攻关任务需要知识化团队，突破油田开发禁区更需要高素质科技人员。 从“稳油控水〞示范区到水驱聚驱“两驱并举〞 从北东块一类油层聚驱到二类油层复合驱试验 我们组织各班组 回忆 我矿油田开发史 一、因势利导，激发班组学习意愿 1、讲形势，明确使命鼓励学 形势所需 从而进一步激发了班组的学习热情 通过 各班组认识到创立学习型班组是 分析形势明确任务 使命所迫 目标所驱 一、因势利导，激发班组学习意愿 1、讲形势，明确使命鼓励学 2、讲开展，提升素质自觉学 认识到 知识的缺乏，工作的压力 我们组织各班组回忆地质队的开展史 仅从我队提拔的矿级领导、小队干部和输送到厂科研单位的技术骨干达三十余人 频繁的岗位轮换和技术更新 使大家 感受到在地质队素质不高不能吃香，能力不强不被重用，知识不够 脸就发热 几年来 一、因势利导，激发班组学习意愿 目前，我们队在读研究生1人，在读本科、大专生9人，涌现出读书自学成才标兵6人次。 我们从员工的切身利益出发 学习既能提高技术素质，也能在待遇开展上有所收获 学习兴趣和愿望 引导员工 激发员工 一、因势利导，激发班组学习意愿 2、讲开展，提升素质自觉学 3、讲荣誉，催人上进持久学 工会屡次被评为 模范职工小家 我们地质队曾经连续三年被评为 稳油控水先进队 党支部连续四年被评为 公司级模范党支部 一、因势利导，激发班组学习意愿 这一理念已经成为全队员工持久学习的动力 建立荣誉室，召开座谈会重温过去辉煌历史 使员工明确了荣誉来之不易，激发了员工的荣誉感和进取心 引导班组找差距、定目标 使员工时刻保持清醒头脑， 激发了员工的持久学习热情 为荣誉而学 要 通 过 为荣誉而博 一、因势利导，激发班组学习意愿 3、讲荣誉，催人上进持久学 二、创造条件，搭建班组学习平台 工作中，支部一直把搞好班组学习作为一项十分重要工作，精心组织，舍得投入，为班组学习铺路搭桥，提供方便。 1、满足需求，让想学者有空间 近几年，员工考取第二、第三学历的人员逐渐增多，有的班组 二、创造条件，搭建班组学习平台 最多时三人同时在学习 ， 学习愿望非常强烈。 1、满足需求，让想学者有空间 创造学习条件，当遇到工作和学习“撞车〞时，队干部就亲自代班顶岗。 营造学习环境，我们完善了队图书阅览室，购进了大量专业技术书籍。 搭建学习平台，我们建立了网上学习园地，开辟了技术论坛，把每周五下午定为集中学习时间。 为了 二、创造条件，搭建班组学习平台 2、拓宽渠道，让愿学者有时机 针对 三元复合驱管理需要，我们积极协调，屡次组织相关班组到采油一厂、二厂、三厂试验区进行调研，学习成熟的经验和做法 首先，复杂工艺厂外学 从而拓宽了工作思路 二、创造条件，搭建班组学习平台 每年分期分批组织班组人员到厂相关技术单位强化业务学习，提高技能 其次，技术难题请教学 从而丰富了专业知识 二、创造条件，搭建班组学习平台 2、拓宽渠道，让愿学者有时机 队里对动态、综合组人员每两年进行一次岗位调整，互相掌握相关的岗位技能 再次，一般问题交叉学 从而提高了工作效率 二、创造条件，搭建班组学习平台 2、拓宽渠道，让愿学者有时机 组织计算机组人员学习油田开发知识，促 进计算机软件的开发应用 3、开辟阵地，让能学者有舞台 为了鼓励班组学习，我们给有钻研 二、创造条件，搭建班组学习平台 能力、学有成就的班组提供展示时机， 让他们在科研主战场上尽显才华。 3、开辟阵地，让能学者有舞台 该工程获得矿 “工程管理〞创新特别奖，受到厂领导的高度赞扬，并在油田公司获得了重大技术革新一等奖 在矿 “工程管理〞创新中，支部把一些重大科研工程任务交给