如何做好一名带教老师.ppt

如何做好一名带教老师 第一页 帮助护生做好心理准备 提高理论知识及业务 技术水平 培养职业素质 带 教 目 标 职业生涯第一引路人 第二页 带教老师的 自身要求 熟练的操作技能 扎实的理论基础 较强的带教意识 较强的责任心和耐心 有效的带教技能 第三页 教学过程 带教计划制定J:\带教计划.doc 实施带教计划 终末考核 意见反溃 第四页 学生们眼中的实习生活 期待 兴奋 恐惧 大部分的实习生认为带教老师的优劣 确实能对实习质量造成严重影响 第五页 在实习过程中，使实习生感到恐惧原因主要来源于 1 2 3 科室环境复杂 护理风险 与老师关系不和谐 第六页 一、初入临床阶段 不同实习阶段学生的心理应对 心理特点：对实习环境，人员陌生，心理压力大 表现：期待，幻想，担扰，迷茫无助 应对：热情接待，耐心讲解，提供学生与患者交流的机会，取得信任 多鼓励，表扬学生 第七页 不同实习阶段学生的心理应对 二、初步了解阶段 心理特点：对临床工作有初了解，不再对护理工作充满神秘感 表现：情绪饱满，跃跃欲试，但准备不足，经验不足，遇到挫折，产生 消极心理，怀疑自己的能力并苦恼不已 应对：增加护生自信，加强无菌观念和自我保护意识，给学生补过的机 会 第八页 不同实习阶段学生的心理应对 三、相对熟悉阶段 心理特点：掌握了一定的护理方法和技巧，能进行日常护理工作 表现：沾沾自喜，学习积极性下降，骄傲自满，易发生医疗隐患 应对：真正做到放手不放眼，培养学生“慎独”，加强“三查七对” 第九页 不同实习阶段学生的心理应对 四、接近尾声 心理特点：面临毕业考试，就业等问题，思想包袱重，精神涣散。 表现：联系就业单位的学生心情舒畅，未联系到工作的学生会有失落感 心理不平衡 应对：加强组织纪律和护理安全教育，职业思想教育。 第十页