2021中小学作业评优制度.docxVIP

PAGE 1 2021中小学作业评优制度 作业是反馈教学效果的重要手段之一，也是促进学生认知能力，情感全面协调发展的重要途径。完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规工作。 1．作业检查实行量化等级制，总分100分，每学期教导处检查两次，每次满分为50分。 （1）教导主任负责检查作业完成情况，每月检查一次，并做好记录，要求统一进度，重点检查回批、纠错情况。 （2）教导处在期中、期末前组织全校性作业检查。由教导处组成检查组进行检查，检查前两个小时通知有关受检教师，限时进行准备，如果检查时受检教师不能及时准备好需要检查的资料，从其总分中扣除5分，并在两天内将需要检查的资料送交教务处进行补检。检查时，检查人员通过填写表格的方式进行量化评分。检查结果并反馈给各位教师。 （3）教务处通过对两次评价的得分累加形成一个教师整个学期的作业批改情况的最后得分，根据评分情况形成对这个教师一个学期作业批改情况的最终评价。 2．教务处检查项目主要包括三大项： （1）作业内容的质量20分。即所布置作业能否体现课程标准的要求；是否有针对学生学习内容的实际情况；作业量是否适当；作业的难易是否适度。 （2）作业批改的质量20分。数量是否达标；能否给出等级并附有鼓励性评语；是否有学生的纠错反馈。 （3）作业书写的效果10分。 3．评选优秀作业，搞好作业展览。 1、作业量： 作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的作业和课后作业。 2、作业的内容： (1)教师必须熟悉教材新课程的要求，提高平时作业训练的针对性、有效性。 (2)布置的作业必须经过教师精选，严禁不加选择的盲目翻印已有资料。 (3)对配合教材下发的同步练习册的题目，同头教师认真研究后，结合教学和学生实际情况布置完成。 3、作业的形式： (1)作业一般可分成基础型、模仿型、创造型等几种类型；作业注意基础性、递进性和创造性。分层次布置作业，让各个层次的学生都能独立完成作业，让学生有足够的自觉空间。 (2)提倡布置趣味性强、与实际生活联系紧密、形式灵活、少而精的作业，坚决反对布置大量的、机械的抄写性作业。 (3)教师可指导有能力的学生阅读教师精选过的优秀课外读物，以拓展学生的知识面，并作相应的督促指导与鼓励。 二、教师批改作业的要求： 1、作业收交及时，认真检查作业收交情况。对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。严禁出现以机械抄写多遍作业的形式对不交或没完成作业的学生进行惩罚。 2、我校各年级各学科的作业都实行全做全批。从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁格式书写、改错方式等都要严格规范，借此确保学生良好学习习惯的养成。 3、教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业与试卷。 4、提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。 5、如果作业出现大量错误，在找原因、想办法、搞清楚的基础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。 6、收集学生优秀作业。教师有责任留心并收集推荐观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，分别编辑成册或以其他方式，以示对学生的鼓励。 三、学校对教师布置批改情况的检查 1、学校坚持严格的作业检查制度，以此作为衡量教师的责任心和工作成绩的重要依据之一，使教学切实落实到平时的教学训练中。 通过查阅，座谈，问卷等形式，真正体现“教师走进题海，学生走出题海”的理念，切实减轻过重课业负担，将实施素质教育落实到实处。 2、用检查、抽查相结合的办法。教务处在每月末对学生作业进行不定期抽查，每学期的期中、期末对学生作业进行两次全面检查，了解学生作业的收交率及教师的批阅情况并进行详细登记，将检查结果在教师全体会上通报，并记入教师教学综合考评量化。